浅谈故事教学在小学英语教学中的应用

七里初姆

摘 要 全国小学普遍开设英语课程的今天，城乡之间的差异越加明显，虽然小学早已普遍开设英语课程。在农村，大家对英语的重视度也有所提高，针对农村小学的英语教学说说自己的心得。

关键词 小学英语;故事;兴趣教学

中图分类号：G241.4                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0130-01

近几年来，我觉得故事教学可以的大胆尝试，可以尝试以下教学策略来激发学生的学习兴趣，培养和发展学生综合语言运用能力、表演能力和创造能力。众所周知，故事对于儿童有一种普遍的吸引力，故事是伴随着儿童成长的，它对于发展儿童的语言（母语和外语），儿童的想象力有着很大的作用。在小学应该是要“能听懂和读懂简单的小故事”。不难看出，借助故事学英语已达到一定的目标是小学英语教学中较为重要的内容。还有俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中也是重要的。为了保持小学英语持久兴趣，相关内容融入到课堂教学之中。

一、故事教学的意义

小学英语教学中，采用故事进行教学对于学生的英语学习非常重要的意义。使用有意义有语境的素材学外语，故事能培养学生的学习兴趣，让孩子在每节英语教学中带来快乐，故事还可以提供大量的语言学习环境，对于中国的孩子来说要学好英语就必须接触各种各样的语言素材，而故事就是最理想的捷径之一。故事英语教学适合小学阶段和他们心理特征，尤其是书中所涉及到连环画，学生们喜闻乐见，为了读懂内容有目的的去学。故事教学能够培养小学生的听、说、读、写能力，有利于对所学内容有一个整体把握，有利于了解所学内容的文化背景，促使学生对所学内容的理解，有利于培养学生在特定环境中的交际能力。故事有利于培养小学生的想象力、创造力、表演模拟能力，以及语言组织能力的提高。

二、故事教學在英语教学中的实践

儿童的学习有其自身的特点，他们普遍好奇心强，爱听故事，想象力丰富，好动好模仿，他们可以通过阅读大量的有趣的故事，可以自主的理解，掌握并巩固词汇，讲故事活动提供了各方面的语言训练，能提高学生的听、模仿能力，教学过程中要遵循学生的认知规律和科学的教学规律实施故事教学，有利于发挥故事教学在英语教学中的优势。

故事教学的故事是相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。突出“讲故事”教学重点是理解。从而提高阅读、口语以及书面表达的能力，读过故事后孩子们还可以获取一些语言知识和文化背景达到扩充知识的目的。我们在故事中特别的强调词汇和语法。就没有太大的必要。

故事教学的目的就是观察故事中的人、物、环境。不要特意去强调语法，那样好不容易提起的学习兴趣就会消失，课堂变得死气沉沉的，甚至会对学习英语有了一定的芥蒂，不想学英语。

三、故事教学有利于激发学习兴趣

兴趣是动力，是最好的老师。英语课文通常是枯燥乏味的。如果教学中使用故事教学，效果就大为不同了。逻辑思维得到发展，也增加了教学的趣味性。对各种各样的教具产生浓厚的兴趣，故事教学也在不知不觉中强化了语法和语感，而且也提高了听力能力的训练。这些故事蕴含着中西文化的精华，也隐含着中西文化的差异，故事教学有利于教师对同学进行文化渗透，陶冶学生的情操。故事教学能很好的德育效果。很多故事涉及社会、地理历史、自然和科学等知识。所选的故事的趣闻性要强，才能引起同学们的兴趣自主学习，自主探索。

四、运用故事进行教学，对英语老师的要求

不断的学习丰富自身的知识，扩充知识的储备量。俗话说：要给学生一杯水，教师就得有一桶水，而且是一桶活水。有了这“一桶水”，教师才能真正地运用好，选好故事，进行有效的故事教学。培养开朗，乐观活泼的性格，努力拥有自己的“第二语言”;这里的“第二语言”就是肢体语言，就是通过各种各样的丰富的肢体语言，让学生看、听和感觉等来理解故事能容。准备工作一定要充分，故事教学法越来越多的小学英语老师运用它来展开教学活动，提高课堂效率，培养学生的综合运用能力的目的。以学生为本，引导学生积极投入故事教学中的每一个教学环节，让学生在课堂中体验快乐。

五、课堂教学总结

虽然40分钟的课堂教学拿出四分之一的时间，但在课外的这10分钟里学生一边搜集资料、一边互相用英语交流兴趣和爱好，这样大家认为比较难接受的一节英语课就这样轻松上完，同学们在课堂中，在校园中轻轻松松的运用于语言交流中，达到了很好的教学效果。如果因为这户外的10分钟让学生由此而产生了一个终身兴趣也不枉然。没有兴趣的人生是不完美。英语是国际交流语言，不应该有地域的偏差而中断英语教学，学习语言本应该是一个快乐事情，但由于出现很多的外在因素而教学英语变得枯燥乏味的语言教学。而是采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带等教学器材。在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。学习语言事实上是学习一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。

总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。

参考文献：

[1]郝晓琴.小学英语教学中存在的问题及其对策[J].课程教育研究，2018（23）.