新时期小学班主任德育教育的方法分析

王春兰

摘 要 本文将对小学德育教育开展的重要性进行阐述，并提出具体的德育教育方法，希望可以为相关工作人员的研究提供一些帮助。

关键词 小学;班主任;德育教育

中图分类号：G628，G635.1                                         文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0051-01

进入新时代后，随着素质教育理念的提出，人们越来越重视小学生的道德素质，这也给班主任德育教育提出了更高的要求。因此，必须了解德育教育开展的重要性，并通过相关措施的实施，提高德育教育质量与水平，增强学生综合素质，从而为其健康发展奠定良好基础。

一、小学德育教育开展的重要性

在当前大力提倡素质教育的情况下，小学班主任必须做好德育教育工作。这一教育开展的重要性主要表现在三个方面：首先，可以加强学生思想道德建设。对小学阶段的学生而言，在发展过程中，虽然需要掌握相应的知识与技能，但要想与社会相适应，就必须具备良好的思想道德品质。小学生的思想道德品质正处在萌芽阶段，加强对其的正确引导会给学生未来发展带来直接影响。因此，班主任必须承担德育责任，引导学生思想道德品质向着正确方向发展，从而促进其更好发展。其次，可以优化班级管理。在班级管理中，德育发挥着基础作用，若缺乏德育教育，那么在班级管理中就会出现众多矛盾，师生之间的关系也会十分紧张，无法将管理规范落到实处，甚至会给教学活动的顺利开展带来不良影响。所以，班主任必须重视德育作用，并积极开展德育教育。最后，可以提高班主任的职业能力。德育教育不仅是当前小学班主任工作的一项重要内容，也是对其职业能力进行衡量的标准之一。班主任要想提高教学效率，实现自我价值，就必须顺应时代发展潮流，及时更新教育观念，并对德育教育方法进行创新，营造良好德育氛围，让学生在这一环境中健康成长。

二、小学班主任进行德育教育的方法

（一）发挥自身榜样作用。作为学生学习基本单位，班级发挥着重要作用，其中班主任的工作更是直接影响着学生的精神建设。在日常的学习、生活中，小学生与班主任接触的时间最多，因此，班主任必须提高自身素质，为学生树立榜样，并通过对其的引导，在潜移默化中增强小学生综合素质。班主任应该审视并反思自身言谈举止，改正不良行为，并严格规范自身言行，只有这样，在对学生进行德育教育时，才能得到其信服。例如，在日常生活中，班主任应该加强对礼貌的重视，并让学生了解到讲礼貌、讲文明是每个人必备的品质，而不仅是教师的要求。这样，学生才能养成讲礼貌的好习惯，并始终坚持下去。作为小学生生活引领者，班主任在教学与生活中必须做到发光发热，让学生真正感受到教师人格魅力，并不自觉对教师良好行为进行模仿，以此来为学生健康成长奠定良好基础。

（二）积极开展实践教学。对于小学阶段的学生而言，其主要是在课堂上接受各种知识，但课堂教育存在一定局限性，学生只有通过切身体会，才能对高尚品德魅力進行真正感受，并在其熏陶渲染之下，促进正确人生观念的形成。因此，班主任必须积极开展实践教学，如志愿活动参与等，只有这样，才能让学生在良好环境的影响下，更好地接受德育教育，并促进其道德素质的提升。例如，班主任可以开展以品德建设为主题的朗诵比赛，这样，不但可以增强学生道德素质，还能够对其实践技能进行培养，有利于大幅度提升小学生思想觉悟，并促进良好道德意识的形成。同时，班主任还可以通过手抄报制作活动，营造良好的班级氛围，并让学生在这一环境中接受德育教育。另外，班主任还可以通过课余时间的利用，积极开展演讲赛等活动，将德育教育有效融入到各种教学活动中，以此来促进学生综合素质的提升。

（三）有效结合日常生活。一方面，在德育教育中，良好行为习惯养成属于重要内容，由于小学阶段的学生不具备建立并巩固习惯的能力，所以班主任必须做好引导与督促工作。在具体德育教育中，班主任要加强对细节的观察与管理，及时纠正学生的不良习惯，如撒谎、说脏话以及随地扔垃圾等，并通过奖惩措施的实施，让学生明确不良行为习惯带来的危害，引导其树立正确道德品质。同时，班主任还应该加强和家长的联系，在家庭教育的辅助下，帮助学生巩固良好行为习惯。

另一方面，教师可以通过实际案例来对学生进行激励与感化。对小学阶段的学生而言，兴趣是一切学习活动的主要动力，只有具备学习兴趣，其才能主动投入到相应教学中。同时，在德育教育中，说教虽然可以起到一定作用，但其过于空泛，无法让小学生深刻记在脑海中，而实际案例的讲述则可以通过生动情节与语言来打动学生，并加深其记忆。因此，班主任应该结合实际情况，选择合理的案例进行讲述，以此来提高德育教育的质量与效果。例如，在进行诚实守信教育时，教师可以讲解商鞅立木为信故事和首富李嘉诚的创业故事，并通过对多媒体的运用，以视频的方式将德育内容展示出来，这样，不但可以充分吸引学生注意力，让其参与到德育教育活动中，还能够让学生在直观观看中，明确诚实守信的作用与影响，从而让其自觉规范自身行为。同时，在举行升旗仪式或者是家长会等活动时，班主任还可以选取代表人物，让其凭借德育标兵的身份进行演讲。通过这种方式，可以充分调动学生的好胜心，让其在日常生活、学习中严格规范自身行为，有利于学生道德素质的大幅度提升。

三、结论

综上所述，积极开展小学德育教育已经成为了一项重要工作。因此，班主任必须重视小学阶段的德育教育，并通过发挥自身榜样作用、积极开展实践教学以及有效结合日常生活等方法，提高德育的质量与水平，增强学生综合素质，从而促进其更好更快发展。

参考文献：

[1]金萍.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：197.