在活动中构建学生良好道德

摘 要 科技的日新月异，文化的相互渗透，信息传播的多样化和社会价值的多元化共同冲击着人们的道德价值体系，影响着人们的道德行为。当下的中国正处于社会转型时期，人群中德性缺失的现象时有发生。教育作为一项系统工程，需要家庭、学校和社会的协同合作，其中学校影响尤为重要，在活动中构建学生良好道德有助于发挥他们的特长，营造优良环境，促进儿童的全面、健康成长。良好习惯养成是个体成长、终生发展的基础，也是社会和谐的保证。

关键词 教育;良好道德;健康

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0030-01

一、以学生为根本，让学生在活动中构建良好道德

旧教材虽然呈现方式比较单一，内容不够生活化，但他提出了一个符合学生年龄特点的德育体现，我们应该发扬其优点，静下心来认真观察学生的生活，关注他们的情感，对教材进行合理的拓展，在此基础上，设计和组织丰富多彩的活动，帮助孩子在活动体验中完成道德的良好构建。

如一年级下册《道德与法治》1《我们爱整洁》一课，书中提供了四张照片。传统的教学方式读文，说出文中学生怎样，简单四张图学生很快就说出。如果扔按这种教学方式教学，学生兴趣不高，不能真正达到教育目的。因此，为了激发学生的思考。创设了这样一个情境：“评整洁星”。教师问，同学们，如今我们这个班级谁最干净整洁？学生纷纷看起来，有的赶紧整理一下自己的衣服。积极举手回答，一致认同哪些同学干净整洁，虽说一次简单的评比，让学生真正体会到我们每天的干净整洁都会在同学心中留下印象。再让干净整洁的同学介绍一下自己每天都是怎么做的？怎样始终保持干净整洁的？有的学生激动的说出在一天里每做完一件事是如何保持整洁。最后让学生自己找出在干净整洁方面做的不足之处。一件件真实事例极大教育学生，以后如何做到干净整洁，从而在轻松快乐的活动中完成教学任务，实现教学目标。

二、以活动为载体，调动学生情感

小学生都非常喜欢活动，只要教师能依据教材设计出符合孩子心理特点，有意义，有兴趣的活动，就能吸引他们积极参与。如《爸爸妈妈辛苦了》设计了短剧表演学生生病爸爸妈妈冒雨来学校接您上医院看病，编成快板“我成长”，如：虽然针扎你身上，针针痛在娘心上，整夜陪伴到天亮，待你笑容挂脸上，娘才回家把炕上，我来世上谁最忙，老爸和老娘。将爸爸妈妈劳动及关心我们成长的各个方面辛苦表现出来，让学生真正领会，学会感恩。

三、注重延伸提升

如果教师不注重延伸只局限用教材及参考书范围内的仍达不到目的。如六年《丝绸之路》这课仅仅就教材教教材，让学生知道张骞出使西域是远远不够的。一定要把习近平主席提出的“一带一路”引入课堂。这才是教材设计的真正目的。教师必须做好充分准备把一代一路的课件准备充分。如一带一路在哈萨克斯坦。中国的投资让这里的人们改善了生活条件，有了工作将这些真实的事例在课堂展示出来，从而达到一定高度。

总之，我們应该用新理念更新头脑，用新理念指导教学，发扬旧教材优点，摒弃不足，大胆创新，努力构建一个重情感，重感悟，重发展，充满活力的《道德与法治》教学大课堂，让孩子德育健康成长。

参考文献：

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作者简介：刘长波（1963-），男，满族，大专，职称：中级，研究方向：小学《道德与法治》教学方法。