初中英语学科教学中学生核心素养的培养

苏州工业园区星港学校 张 仲

英语作为初中较为重要的构成内容，关系到学生今后知识的学习效果与质量。英语学科主要可以锻炼学生的基础能力，推动学生今后的成长与发展。对此，英语教师在实践中不仅仅要培养学生的基础知识能力，也要重视学生的核心素养，这样才可以提升初中英语教学质量。

一、优化课堂模式，塑造核心能力

在初中英语学科教学中，要想塑造学生的核心能力，提升学生的核心素养，在实践中就要优化课堂模式，对其深入、系统地分析，探究科学的教学模式与手段。对此，可以基于以下几点开展。

（一）将实践作为课堂的主要形态

在译林版英语教学中，对于学生的核心素养培育较为关注，其基本内容就是将课堂教学与课程实践进行有效整合，重视主体发展，注重学生的学习体验、实践能力以及创新意识，对此教师在实践中要转变传统的课堂形态，将实践作为主要的教学模式，学生小组主要就是通过合作对话、小组阅读等方式开展教学活动，让学生在课堂上真正地优化自身的核心素养能力。

（二）灵活应用英语语言

英语知识学习的重点就是沟通与讲解。在培育学生英语核心素养的过程中，教师就要综合学生的实际状况构建合适的语言情景，这样才可以激发学生的表达欲望，进而提升教学质量与效果。例如，教师在实践中可以将演讲比赛与英语进行有效融合，让学生通过英语的方式表达自己的感受以及想法，积极鼓励学生，这样就会增加学生的自信心，提升心理素质，进而提升核心素养。教师也可以组织开展英语辩论比赛，让学生灵活地应用英语，不断提升学生的语言思维能力，在英语对话教学中，教师也可以通过角色扮演等方式开展教学，充分地凸显学生的主体地位，深入挖掘学生的内在潜力，进而提升教学质量与效果。

（三）组织实践活动，培养素质能力

初中英语学科在培养学生的核心素养的过程中，要重视学生的道德品质的塑造，利用教材中的各种话题，深入地挖掘人物的内心，这样就会在无形之中深化学生的道德素质能力。

二、重视英语阅读，培养核心素养

英语学科的核心素养就是从知识与技能、理解与表达、语用与语感、情感与文化等几个角度呈现出来的，在这几个角度中其具有互相联系的关系，通过整合可以优化学生的英语学科素养，提升学生的素质能力。

（一）合理选择文本内容

教师综合具体的文本类型组织开展各种活动，让学生在活动中不断地提升自身的语言知识以及技能。同时，教师要综合学生的实际状况，选择一些可读性较强的文本，进而激发学生的内在潜力。而教师要传递给学生一些阅读方法以及技巧，要通过不同的方式内化自身的思维层次，通过合作的方式，不断地锻炼学生的语言表达能力，进而提升学生的核心素养。

（二）通过文本升华情感内容

在英语核心素养培养过程中较为关键的是培养学生的人文底蕴，充分挖掘其内在的情感以及文化，教师要引导学生对文章内容进行整理，了解其内在的价值，让学生在分析过程中形成思想意识以及文化意识，进而在阅读的过程中，增加知识累积，培养人文情怀以及身心道德品质，这样就会提升学生的核心素养。

三、结语

在初中英语学科教学中要想培养学生的核心素养，就要明确学生的主体地位，培养学生的语言能力、文化品格，塑造道德品质，提升学生能力，通过教师的引导、学生的探索与学习，使学生在学习中成长，在成长中学习，不断地提升自身的核心素养，这样才可以为学生今后的成长以及发展奠定基础。