初中英语听力教学中存在的问题及对策分析

吉林省辉南县金川镇中学 谭晶心

在教育改革发展下，听力教学的要求不断提高，所以在初中英语教学中教师要做好听力教学工作，锻炼学生的听力能力，实现教育的目标。

一、听力教学中存在的问题

（一）态度的问题

在现阶段的教育中，学生从小开始接触英语，但是由于一些学校中的英语教学过于随意与散漫，更多采用了游戏教学的方法，这样也就使得学生对英语听力的重视度不高。加之一些学生对英语学习兴趣不高，其不仅打击了学生的学习兴趣，同时也造成了听力效果不佳等问题。

（二）学生基础的不足

受到升学制度等因素的影响，学生的英语基础水平各不相同，尤其是受到英语差异的影响，给听力教学的开展带来了较大的难题。由于教师在教学中难以控制适合的语速与词汇，这样也就使得一些简单的内容学生不愿意学习，难度较大的内容学生不懂。由于受到方言文化的影响，一些学生的口语还存在着地方性特色，当学生形成习惯后，很容易影响到后续的学习。

二、开展初中英语听力教学的措施

（一）激发出学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生对学习内容产生出兴趣，才可以促使学生主动参与到学习中去。所以在英语听力教学中，教师要从培养学生的学习兴趣入手。在开展听力训练时，也要坚持从循序渐进的原则出发，保证语速的准确性，通过逐渐加大训练的难度，以此来帮助学生树立起自信心，从而提高学生的学习效果。在课堂中教师向学生提问时，要从学生理解的内容上来进行分析，以此来明确学生没有理解的内容，在有效分析与判断的基础上来进行继续教育，从而提高学生的学习效果。

（二）做好基础训练工作

想要培养学生的英语听力能力，要从有效训练上进行，如果没有一定的听力训练与积累，那么也就难以提升学生的听力能力。因此，在开展初中英语听力教学时，教师就可以利用一定的时间来组织学生进行听力训练，或是借助多媒体设备等来组织学生练习。通过采用多样化的训练方法，能够提高对学生的训练效果。此外，还应当要认识到听力教学的重要性，通过从英语教学的特点入手，以此来组织学生进行听力训练，为学生营造出浓郁的英语学习氛围，在综合读写练的基础上来培养学生的英语学习能力，实现教育的目标。

（三）帮助学生养成良好的学习习惯

在开展听力教学时，学生很容易产生出听力难度大等心理，究其原因就是因为学生的听力习惯不足。且在听力训练中，题目大多以选择题为主，这样也就降低了听力的难度。所以学生在听力训练以前，通过对题目进行阅读，就可以明确题目中的大概内容，在综合这些内容的基础上来进行选择。因此教师在教学中要让学生保持注意力的高度集中，尤其是对于关键词来说，要做到过目不忘，找出正确的选项，减少对后面选项的影响。最后，还要引导学生记录重点信息，在听力播放完以后，进行选项判断。所以说在开展听力教学中，教师要从培养学生英语听力习惯上入手，只有学生真正养成良好的听力习惯，才能提高选择的准确性。

（四）加深理解

学生在听懂内容以后，往往难以选择准确的答案，而造成这一现象的主要原因就是中西方文化的影响。所以想要掌握好英语，要掌握好这一国家的文化，通过从语言中感受风俗人情等，以此来提高学习的效果。所以在听力教学中要从文化教育上入手，加深学生对英语的理解与认识，同时还要保证教学的生活化，培养好学生的听力能力。

三、结语

综上所述，在教育发展中要清楚认识到初中英语听力能力的重要性。所以在日常教学中教师要从基础训练上入手，运用有效的教学方法，组织学生参与到锻炼中去，以此来培养学生的英语听力能力，实现教育的目标。