如何培养幼儿良好的行为习惯

（新疆生产建设兵团第六师红旗农场幼儿园 新疆吉木萨尔 831702）

一、从入园、离园着手培养幼儿良好的行为习惯

入园是幼儿园一日活动的开始，也是引导幼儿养成好习惯的开始，从入园开始培养幼儿良好的习惯，可以做到事半功倍。入园时老师要站在门口迎接每一个孩子，并微笑着向孩子们打招呼“宝贝，早上好！或×××，早上好！”孩子也会开心的向老师打招呼，给家长再见，日积月累，孩子就会养成这样的习惯。

离园时我们也要求孩子能向老师告别后再回家，这时结束了一天的生活，孩子们会比较劳累，有时会忘记给老师再见，那么就要求老师主动、积极的提醒孩子，“宝贝，今天你的手工做的真棒，再见”！孩子也会愉快的给老师回应。

二、在课堂活动中养成良好的学习习惯

良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣有很大的影响，每一个优秀的孩子都有一个良好的学习习惯。课堂活动包括多方面的内容，如各领域活动、早操活动、游戏活动等。

1.学科活动。

在进行室内的学科教学时，我没有死板的要求幼儿坐的很端正，但是绝对不能东倒西歪，做一些小动作，有的趴在桌子上，有的钻到桌子底下，幼儿跑来跑去，还有的扔垃圾、上厕所，做这些小动作，这样的情况我是不容许的，活动应该有活动的秩序，若没了这些秩序，孩子们就会乱成一团，你的活动将无法开展，而且孩子们会养成这种不良习惯，影响了他们今后的学习和生活。在这种情况下，有些幼儿教师就不知所措了，但有经验的老师会用各种各样的办法引导幼儿，“孩子们，你们看肖哲龙小朋友今天听的最认真，而且他刚才的回答很有自己的想法，因为他今天没有像个别小朋友一样，到处乱跑。所以他是好孩子，乱跑的孩子要是能改掉自己的坏毛病，那他也会成为好孩子！”或用孩子们最喜欢的讲故事的方法引导他们，如给孩子们讲一些培养故事，潜移默化的影响他们。

2.游戏活动

游戏是幼儿喜爱的活动形式，幼儿在游戏中能得到愉快的体验，也能促进思维发展，培养动手能力。同时，幼儿在游戏中与其他幼儿进行沟通交流，可以增进友谊，提高人际交往能力，有利于良好品行的形成。在各个游戏活动中，我们要让幼儿遵守游戏规则，不能打小朋友，不能到危险的地方玩等。我们也可以在游戏中引导幼儿培养好习惯。如在表演游戏中，让幼儿扮演做好事的雷锋，体会他送老奶奶过马路的助人为乐；扮演解放军，体会他们遵守纪律、不怕困难的精神；扮演快乐的小动物，体会团结友爱、互相谦让的美德。另一方面，我们要注意挖掘幼儿身边的好人好事，构思编排不同的游戏，让孩子们既玩了游戏，还能起到教育作用。

三、从喝水、如厕中培养幼儿良好的生活习惯

喝水、入厕是幼儿园一日生活中最细小的，但却是培养幼儿好习惯最重要的环节。

1.入厕、喝水

早上早操前、课前课后我们都要组织孩子们集体如厕、洗手。入厕时我们要求孩子们排着队一起走，大小便要入池，不要随便乱尿，更不能尿到别人的身上。幼儿可互相监督，看谁做得最好。上完厕所之后用厕所外的流动水洗手，先把衣服袖口折上去以免被水打湿，再拧开水龙头冲湿双手，涂抹香皂后充分揉搓手心手背，再把手冲洗干净，最后关紧水龙头，擦净双手。然后回老师指定的地方。

2.喝水的要求

每个幼儿要有专门的水杯，放在有格、有门的柜子里，杯口朝上，柜门要用窗透气。幼儿活动量大，口渴时要随时喝水。即使在活动时间提出喝水，老师、保育员都不应制止。对于如厕和喝水，我们在途中会念一首儿歌，孩子们非常感兴趣，也很很有效。儿歌：“如厕前，排好队，男女生，要分开，看好台阶要踩实，四个人，就正好，小便要入池，提好裤，下台阶，再把手儿洗干净！”

四、在人际交往中培养幼儿良好的行为习惯

人际交往是我们生活在社会中每一个人都需要进行的内容，幼儿也是如此。在小时候，幼儿就会表现出积极寻找同伴进行交往活动的意向。在与同伴的交往过程中，幼儿会与同伴进行各个方面的比较，同时力争改进自己不如他人之处，形成对自我的认识和评价；幼儿在人际交往过程中有与同伴协作、共同完成任务的条件与机会，这可以促进幼儿学会理解他人，明辨是非曲直。幼儿在玩玩具时老师要对幼儿说“幼儿园里的玩玩具大家玩，不能独占；当幼儿想玩小朋友的玩具时要对小朋友说“我们一起玩好吗？”不能争抢别的玩具。不做伤害同伴的行为，与小朋友们和睦共处。长此以往，幼儿会逐渐养成良好的行为习惯。

五、教师要以身作则，做幼儿的榜样

幼儿天生就喜欢模仿和表演，在幼儿园里，教师是他们模仿的首要对象，教师的一言一行都潜移默化地影响着幼儿，在幼儿看来，老师的话就是最正确的。因此，教师应时刻注意自己的言行，提高自身素质，严于律己，宽以待人，在对幼儿提出某项要求之前，必须保证自己已经做到而且做好，而禁止幼儿做的事情，自己也绝不能做，如果不慎违反要求，应及时在幼儿面前承认错误。曾经有一回我看到两个孩子坐在桌子上聊天，当时我立即批评了他们。不久之后，我偶然听到几个孩子在说悄悄话：“有一次我看见老师也坐在桌子上说话。”“对，我也看见过。”听到这些让我心里十分诧异，但仔细回想之后，发现自己确实这样做过。于是我对他们说：“老师发现自己真的这样做过，谢谢你的提醒，老师以后再也不这样了，大家互相监督，以后谁有坏习惯就及时指出并共同改正好不好？”听了我的话，孩子们都坚定地点了点头。因此，我们教师在教育幼儿的过程中，一定要时刻规范自己的言行，做好幼儿的榜样。