新课标背景下高中政治课高效教学模式的探索关键要点

许海军

（安徽省合肥市肥东县第一中学，安徽 合肥）

新课标下的教育活动已经不再将学生的课上时间占得满满当当的，更注重将教学重点放在学生的素质教育方面。这不是在说明高中政治课程因此丢失了以前的地位和重要性，而是在强调教师要采用科学合理的方法，为学生制定切实可行的教学目标，创设高校的教学课堂，让学生的学习获得事半功倍的效果。本文就主要探讨高中政治课高效教学模式。

一、高效教学模式的概述

高效的教学模式是指教师在新课标课程的指导下，以学生的素质教育为中心，让学生充分发挥个人主观能动性，快乐高效地学习，收获学习的成效，教师要对学生进行恰当的指导，调动学生的学习乐趣和学习的积极性。教师主要要完成两项任务：提高教育效率、提高教育质量，实现教学目标，获得社会优良评价。

高效教学模式来源于高效课堂，高效课堂实质上就是高效教学模式的平台。课堂上的效率有高有低，教师教学是促进人类社会发展，教学效率是可“量化”的，能够为教学实践、教学评价提供正确的方向。

二、高中政治科教学模式的现状

传统的高中政治教学模式在教学过程中注重“教”，由教师向学生传输知识，教师处在课堂的主体地位上，而学生则是在次要位置。教师在课堂上讲得热烈生动，学生则昏昏欲睡。学生处在被动位置，学习政治的积极性、主动性都被束缚着，无效的学习日日重复着，当前未进行改革的教学模式与教学发展规律是背离的，不利于学生的主动学习，不利于课堂效率与质量的提高。

三、新课标下高中政治课高效教学模式的探索要点

1.激发学生的学习兴趣，引导学生学好高中政治课

兴趣是学生的老师，调动学生的兴趣是创造高效教学模式的基础，让学生发自内心地喜欢政治知识，这样才能学好政治知识。激发学生的学习兴趣可以让学生利用授课时出现的社会政治热点引导学生学习。要想提高学生政治学习能力，教师就可以借助学生感兴趣的课外政治热点来引导教师课题的讲授。通过时政热点，学生能够与课堂的知识相联系，其既能够掌握社会大事，又能学习到政治知识，丰富了学生的政治素养。这是两全其美的事。例如，高中政治的《政治生活》中有一节课是关于“和平与发展：时代的主题”，可以就世界上的恐怖组织的活动进行探讨，引出当今世界发展的主题“和平、发展”，让学生表达自己的看法、意见。通过小组之间的学习探讨，让学生感悟当今的政治局势，明白和平与发展的实质意义。

2.创设学习情境，联系日常生活

高中政治的学习与实际生活是紧密相连的，它分为的经济、政治、文化、哲学四大版块儿都与生活有实际关联，经济生活能让我们了解经济发展的规律和一些市场的基本知识；政治生活能让我们了解政治的发展对国家的发展有至关重要的反作用；文化生活能让我们看到丰富精彩的文化；哲学生活能让我们了解存在决定意识，控制个人的内在情绪。这说明，政治学习会对我们的生产、生活产生引导作用，在高中政治的教学中创设日常生活情境，让学生联系日常生活，对其政治学习会有很大的帮助。例如：《经济生活》中“解开货币的面纱”那一节课，通过出国旅游兑换货币这个事件让学生思考汇率的升高、降低对市场经济的影响。

3.鼓励学生独立思考，解决学习问题

教师要鼓励学生积极独立思考，尤其是学习哲学生活时，有一些比较绕的知识点在教师的指导下学生要能够自己学会思考研究。教师在讲课时要重点讲疑难的部分、重要的部分、学习规律及方法。教师集中解决学生经过独立思考后留存的问题。例如《哲学生活》中的主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方面、次要方面的学习，教师在讲了方法论和学习论后，学生结合习题独立思考，掌握做题规律，学会自主学习，解决区分不清的问题。

4.时常复习，将学与思结合

论语中有一句“温故而知新，可以为师矣。”不断地复习，总会学到新的知识，巩固已经掌握的知识。教师和学生对知识点的复习都要做一定的规划，教师可以根据艾宾浩斯的遗忘曲线对学生的记忆盲点进行复习，学生在课下则根据自己的记忆规律对知识点查缺补漏。有一些典型的记忆型知识点就可以不断地复习、学习，将学与思相结合。例如：《政治生活》中的“政府职能”章节，可以反反复复进行记忆。

新课程不断改革，教师要因时而变，学生也要因时而变。教师掌握高效的政治教学方式，学生掌握高校的政治学习方式，双方加强互动，会对高中政治的高效教学成果有巨大帮助。