浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

陈 伟

（江苏省海安市南莫中学，江苏 海安）

随着时间的推移，学生的逻辑思维能力在学习中逐渐加强，学生也形成了属于自己的思维方式。因此教师在教学中不仅要培养学生的创造性思维能力，还要尊重学生自身的想法。创造性思维是一种较为综合的思维能力，是学生经过对一定数量的问题思考后而产生的一种属于学生的思维方式。对于学生平时的数学学习有着很大的帮助，能够提高学生的思维活跃度，使学生在解题时思维更加顺畅，从而提高学生的数学能力。本文主要分析了创造性思维在数学教学中的重要意义，并针对如何培养高中生的创造性思维进行了探讨。

一、创造性思维在高中数学教学中的重要意义

创造性思维对于学生的发展来说有着很大的积极作用，能够使学生在学习的过程中根据自己的想法发现新的结论。随着学生创造性思维能力的提升，学生在学习过程中不断有属于自己的独特见解，学生在发散思维的过程中也能够提高自身的数学水平。创造性思维最大的特点就是让学生根据自己已学的知识，用独特的思维进行重新组合出现的结论。在此过程中可能会有一些假设，但是每一个新结论的诞生都是人们将假设的想法进行创新所得出的。学生在学习数学时接触最多的就是数与形，教师教导学生如何运用数与形发现数学中所蕴含的数学思维，在此过程中学生的思维能力也在逐渐形成。

二、培养高中生创造性思维能力的有效方法

1.改变传统教学理念，提高教师创新能力

传统教学中教师在课堂中占有主导作用，受传统教学观念的影响，教师向学生灌输的想法也是只要上课认真听讲、好好做笔记就可以提高自己的数学成绩。但是这种教学方式使学生的思维能力很难得到提升，即使学生能够得到不错的成绩，学生的思维想法也是固化的，不利于学生未来的发展。因此，高中数学教师要改变自己旧的教学理念适应新的教学方法，在课堂中以学生为主体，在教学的过程中多与学生互动，鼓励学生发表自己的意见，这样的课堂教学方式能够使学生的思维得到活跃，促进学生创造性思维的发展。

为了培养学生的创造性思维，教师可以在教学中多运用探究性的教学方式，让学生多讨论、多动脑。数学教师要不断改进自己的教学方式，根据学生实际状况对教学方式进行创新，引导学生自主学习，学生在自主学习的过程中自然地锻炼自身的创新思维。高中数学教师在教学中要充分给予学生自由学习的时间，让学生有时间思考活跃思维。另外教师还要注重自己创新思维能力的提升，以自身的行动影响学生。教师的创新思维也能够潜移默化影响学生的思维方式，促进学生创造性思维的形成。

2.提高学生观察能力，丰富学生联想能力

在培养学生创造性思维的过程中，教师要注重于学生观察能力以及联想能力的培养。观察能力不仅能够使学生在思考问题时得到更多的有效信息，还能够使学生快速找到正确的思维方向。联想能力主要是指学生在思考问题时想到的相关联的知识，丰富学生的联想能力，能够使学生在思考的过程中快速想到所需要的有用信息。在锻炼学生联想能力的过程中，学生的思维能力也得到了扩散，使学生思考范围扩大，使学生的思维得到更好的发展。联想能力并不相当于想象力，联想是指学生在思考问题时以此为起点进行思维的发散，从而提高学习效率。教师在培养学生的创造性思维能力时要了解到观察能力以及联想能力的重要性，对于创造性思维能力来说，观察与联想必不可少。

3.培养学生的数学语言理解和表达能力

一直以来，对学生来说数学是一门较难的学科，在学习数学的过程中需要学生有一定的逻辑思维能力。随着年级的增高，数学学习也会越来越复杂，除了需要学生有一定的逻辑思维能力外，还需要学生“审题”。高中阶段遇到的数学问题是最为综合最为复杂的，学生要有一定的语言理解能力才能从问题中提取自己所需要的重点。因此，教师在教学中不仅要让学生了解教材中的理论，还要锻炼学生的语言能力，提高学生的阅题能力。学生从问题中提取出重要信息，自我辨识思考可以锻炼学生的思维能力，提高学生的创造性思维能力。

总而言之，学生的创造性思维并不是短时间内就能培养出来的，所以教师在漫长的教学中要不断地总结经验，改变教学方式，提高学生各方面能力，促进学生自身的发展。对于数学教师来说，培养学生的创造性思维是一项艰巨的任务，需要广大数学教师的不断努力才能够实现。