乘“互联网+”之风，优化小学英语教学

江苏省张家港市云盘小学 潘钟慧

在数字时代背景下，“互联网+”理念广泛普及，互联网也走入了小学英语课堂，给课堂注入了无限生机和活力，顿时掀起了一股好学、乐学、趣学的热潮。笔者所在的学校，也积极践行互联网+时代下的教学创新研究与实践，使教学形式和教学方式变得灵活多样，活跃的课堂气氛激发了学生的学习兴趣，为师生提供了更加广阔的交流平台，让资源共享更加高效，大大提高了课堂教学效率。下面，笔者就互联网+背景下的小学英语教学略谈几点自己的浅显认识。

一、有效利用，探究网络丰富资源

互联网强大的数据操作系统为人们提供了取之不竭的共享资源，在足不出户的情况下就能获得任何想要获取的信息。就小学英语教学而言，互联网有着非常丰富的图片、视频、动画、文本、音乐等免费链接，只要对这些免费资料加以整合和重组利用，就能为教学服务，成为活跃英语课堂的有效教学资源，从而拓宽学生的学习思路，开阔学生的视野，更好的完成教学任务。

例如在小学英语4BU nit 7“What’s the matter？”一课的教学中，为帮助学生掌握本课主句型，并为后面的熟练运用作铺垫，我要求学生在课前利用网络搜索先了解有关“What’s the matter？”这一句型的相关应用情景，并且了解应该怎样来回答对方。通过搜索，学生了解到“What’s the matter？”句型可以用于家人、同学、朋友间的关心问候，也能用于警察提出疑问时、医生在询问病情时、维修店员工在询问客户时等情形。在引导学生进行练习时，总结了针对“What’s the matter？”这一句型I’m…的应答方法。

互联网+时代，教师应给予学生尽可能多的自由，将学习内容与学生熟悉的生活相连接，不仅能充分发挥学生的主观能动性，也能帮助学生在自主探索的过程中形成适合自己的学习方法，深化对所学内容的认知和了解。

二、有效互动，提高学习积极性

互联网+能够即时地实现生生、师生间的交流与互动。借助网络这个平台，既能促进师生间的沟通，实现练习过程中的积极互动，营造良好的学习氛围，同时也能丰富教学资源，提升英语练习的成效。为此，教师应积极改变“我讲你听”的传统灌输式模式，多花心思，突显英语学习过程的趣味性、知识性，让互动更简单，让教学更具实效。

例如5BU nit 1 Cinderella一课，为帮助学生认识人物，了解人物之间的关系，能根据相应的情景运用日常交际用语，我利用强大的网络平台，搜索了Cinderella的动画片。我要求孩子们在观赏后，能够模仿动画中的人物对话，最后我们在教室里利用现代化工具ipid，在互联网世界实现了人机对话的模式。在这一个虚拟的童话故事中，学生们积极互动，利用课堂所学知识与故事中的人物对话，参与英语练习的积极性极高。比如 ：“Cinderella,comeand help me.”“Because I don’t have any nice clothes or shoes.”……这样的对话方式让师生之间产生良性互动，也丰富了学生英语口语练习的方式，明显提高了课堂教学质量。

网络为师生、生生间的有效和即时沟通创设了一个良好的平台，教师应对其进行充分利用，让师生间产生更多的良性互动，提高学习积极性，为更好地开展教学做好铺垫。

三、有效作业，促进学生自主学习

朱熹说：“学而不习，则虽知其理，能其事，然亦生涩危殆，而不能自安。”为巩固课堂知识，教师常常是以书面形式的作业作为延伸知识的一个重要方法，如练习册、背诵课文、抄写单词、词组等。然而，小学生的自我控制能力不强，传统的作业形式容易让学生产生厌学心理，以应付心态完成作业。而使用网络资源，教师可以利用微信公众号、Q Q群、手机A PP软件等布置作业，方便学生随时随地的完成作业，形成一种新的教学方式。

例如“乐教乐学”这个网络平台，已经覆盖了苏州的绝大多数学校，在这个平台中，可以对语数英三个学科进行在线作业测试。通过在线作业的方式，学生们可以提高和巩固英语综合能力，而且这个在线作业能在最快的时间内反馈给学生本人。同时，“乐教乐学”这一在线平台除了能满足传统作业的读写需求外，还能够对学生的听读作业予以个性化布置、考察和检验，改变传统教学的“一刀切”，从而可以满足学生的多样化学习需求。同时，学生们的朗读作业和背诵作业可以通过上传语音或者视频到平台，除了自己的老师和同学可以查看点赞外，其他班其他学校的老师和同学也可以查看，这极大提高了孩子们的积极性。

新型的教育教学应用软件，可以激发学生学习兴趣，享受英语学习的乐趣。当然这也给教师增加了一定的工作量，就如朗读和背诵的作业来说，以前是每次抽几个同学，现在是所有同学都要上传朗读背诵，那么老师就需要一个个去观看，并一个个去点评。

总之，互联网+为改善和优化小学英语教学带来了新的机遇和条件，有利于提高学生的整体素质。这也要求教师不断学习新技术、新手段，紧跟时代步伐，有效利用好“互联网+教育”的产物，实现知识和信息资源共享，提高学生英语综合能力。