多媒体辅助下的初中英语情境教学研究

苏玉琴

摘 要：为了更好地实现初中英语教学目标，多媒体技术在初中英语教学中的应用越来越广泛。通过多媒体辅助开展初中英语情境教学，不仅能够充分激发学生的学习兴趣和积极性，而且还能够在很大程度上提升他们的学习效率和水平，提升初中英语课堂教学质量。基于此，主要针对多媒体辅助下的初中英语情境教学进行了详细的分析。

关键词：多媒体辅助；初中英语；情境教学

多媒体教学十分符合情境教学中的各项要求和条件，其能够很好地转变传统教育中单向传递的情况，通过图形操作界面还能够实现很好的人机交互性。初中英语教材中的内容中蕴含了很多符合学生生活和学习的实际，并且语言交际性较强，能够为教师课堂上的语言情境创设提供非常好的素材支持，而这也是初中英语教师情境创设最多的一个地方。

一、通过多媒体辅助进行生活情境的创设

生活情境主要就是根据学生的日常生活实际所设计的情境。在实际的初中英语教学过程中，通过多媒体辅助能够再现生活情景，给学生一种十分真实的感觉，让他们感受到英语和我们实际生活之间的联系，进而提升对英语学习的兴趣和主动性。具体可以选取一些有趣和有意义的视频动画融入课堂教学中，让学生感受到英语学习中的乐趣[1]。例如在“I think that mooncakes are delicious！”这一章节知识的教学过程中，教师就可以通过多媒体播放中秋节时我国人民都是怎样过的，讨论一下自己的中秋节是怎样过的。然后让大家了解中秋节是怎样来的，之后再适时地带入本章节课程的内容，这样不仅能够激发学生对接下来知识的学习欲望，而且还能够活跃课堂气氛，提升课堂教学质量。

二、利用多媒体设备创设学习情境

在初中英语教学中利用多媒体设备辅助创设英语学习情境，主要可以分为合作式学习情境和自学式情境这两种。其中合作式情境的创设主要是通过多媒体设备，实现师生之间和生生之间对知识的相互交流和探讨，并通过探讨将抽象的知识变得具体化，化繁为简，化难为易，从而提升学生英语学习的能力和效率。并且多媒体互动式学习情境的设立不仅可以调动学生对知识的探索欲望，还可以有效地培养学生与他人合作的能力，帮助他们树立团队意识。而自学式学习情境的创设主要是通过互联网，将校内网和校外网进行有效的连接，从而让学生能够随时随地地浏览到更多优秀的英语学习网站，并能够根据自己的学习需求下载学习资料，从而提升学生的英语自学效率[2]。例如，教师可以利用多媒体设备在班级中开设“英语角”，其中可以包括英语学习资料、英文歌、英文故事以及英语游戏等，如：英语趣味问答、单词填写游戏等。通过这样的方式也可以让学生创设真实的语言环境，从而提升学生的英语综合应用能力。

三、运用多媒体设备进行课堂导入

课堂导入是初中英语教学的重要环节，一个高效的课堂导入不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，还可以有效提升整堂英语课的教学效率。教师可以充分利用多媒体设备来创设课堂导入情境，从而引导学生快速进入英语学习的状态。比如，在对人教版八年级上册“Unit 9 Can you come to my party？”这一章节的知识进行教学的时候，教师为了提高教学效果，在上课之前就可以利用多媒体设备为学生播放事先准备好的国外各种party的视频，让学生了解更多的party文化，并为学生营造一个party的情境，让学生利用英语邀请自己的同桌参加party。通过这样的方式不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，提升英语课堂的教学效率，同时还能够让学生了解到各国的party文化，拓展学生的视野。

四、运用多媒体创设英语单词教学情境

英语单词是英语的基本组成元素。在初中英语学习中，学生需要掌握大量的英语单词，这样才能够提升英语学习的能力。但是，初中阶段需要记忆的英语单词较多，并且学习的过程非常枯燥乏味，这会使学生非常容易产生厌烦的消极心理[3]。而在英语单词教学中利用多媒体设备创设相应的教学情境，可以有效地增添英语单词学习的趣味性。例如，在对介词的用法进行记忆的时候，教师就可以利用多媒体设备设计一个橘子在盒子上面、下面和里面的动画，然后问学生“Where is the orange？”，让学生根据动画回答“It is in/on/under box.”通過这样的方式可以让学生在轻松愉悦的学习环境下，记忆和理解单词的用法，提升学生的学习效率。

五、结语

综上所述，多媒体技术在初中英语情境教学中的应用有着极大的优势，其不仅能够为学生提供良好的语言环境，而且还能够很好地激发他们的学习热情。不过，多媒体技术的应用有利也有弊，如果初中英语教师不能够正确使用，将很有可能起到相反的效果。所以初中英语教师必须不断提升自己，在先进的教育理论指导下正确地进行多媒体技术的使用，以此来有效提升英语教学质量。

参考文献：

[1]李国艳.发挥信息辅助作用夯实情境教学效果：多媒体辅助下初中英语情境教学研究[J].中国教育技术装备，2013（4）：88-89.

[2]江玉梅.巧用多媒体辅助手段，创设词汇教学情境：信息技术环境下的初中英语词汇教学的思考[J].中学生英语（初中版），2013（35）：121.

[3]褚玉静.多媒体辅助教学手段在初中英语情景教学中的应用[J].中学生英语，2014（5）：123.

编辑 郭小琴