微课在职业教育英语教学中的应用探究

【摘要】随着电子信息技术的不断发展，微课在教学领域中的应用越来越广泛，并且取得了很好的效果。尤其在职业教育英语教学中微课的应用发挥了很大的作用，它不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以从根本上提高教学水平和教学质量，优化教学效果。因此本文主要基于这一背景，首先从两个方面阐述微课，然后分析职业教育英语教学现状，最后提出微课在职业教育英语教学中的应用策略，希望对职业教育英语教学水平的提高有所帮助。

【关键词】微课；职业教育；英语教学；含义；特点；现状；策略

【作者简介】吴英华（1979.11-），女，汉族，河北廊坊人，廊坊卫生职业学院，研究生，讲师，研究方向：医学职业院校英语教育。

前言

在全球一体化背景下，社会经济处于快速发展阶段，同时社会对需求型人才提出了更高的要求，而英语作为社会需求型人才必须具备的一项基本技能和能力，因此提高学生的英语水平成为当前教学的重点内容。但是高职学生学习能力下相对较差，而且基础薄弱，这些因素都严重阻碍英语教学的发展和进步，因此作为职业教育英语教师，首先要更新教育理念，充分发挥微课在英语教学中的价值，进而为学生今后的学习和工作奠定基础。

一、阐述微课

1.微课的含义。微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它的主要构成内容是教学视频和相关的测试、反思和评价等教学资源。微课作为一种新型教学资源在职业教育英语教学中发挥着不可替代的作用。

2.微课的特点。微课主要具有以下几个特点，第一，教学时间短，根据人的注意力大约集中在六分鐘左右这一科学规律，微课的时间通常保证在十分钟之内。第二，微课具有内容少的特点，微课内容通常是针对具体的知识点（重难点、疑难点）或者呈现教学目标和复习计划等，与传统的课堂教学相比，微课的内容具有针对性。第三，微课具有草跟研究、趣味创作的特点，由于课程内容较少，每个人都可以制作微课。而师生作为微课的主要使用对象，将教学内容、教学目标和教学模式联系起来，它是为了教学并非验证结论和推理，这也决定微课内容是教师自己熟知的、有能力解决的问题。

二、职业教育英语教学现状

在国际化进程不断加快的今天，英语教学越来越成为职业教育体系的主干部分，但是就目前教学情况来看，职业教育英语教学状况不容乐观，具体主要体现在以下几个方面，首先高职院校学生的基础较差，缺乏自主学习能力，而且难以控制自己，而英语作为一门语言类学科，要求学生日积月累的坚持，只有这样才能从根本上提升学生的英语水平，因此学生自身条件的限制导致英语教学难以达到预期的效果。另一方面，一些学生拍自己的表达不够规范，怕同学们嘲笑所以不敢说英语，这在一定程度上阻碍学生的发展，甚至会导致一些学生对英语学习产生抵触心理，究其原因是教师没有针对学生的特点采用有效的教学模式和教学方法。

三、微课在职业教育英语教学中的应用策略

1.丰富课堂形式、激发学生学习兴趣。职业教育英语教学的目标是培养学生运用英语解决实际问题的能力，但是往往教师将教学的重点放在提高学生的英语成绩上，让学生盲目的背诵单词、理解长难句。现在许多教师渐渐的在课堂中引入微课但是微课的形式单一化，教学仍然以传统的教学模式为主，这使得学生的学习兴趣低下，课堂学习效率低。为此教师要提高微课的质量，丰富微课形式，给学生提供发表自己看法和独立思考的空间和时间，让学生能够自主学习，同时教师可以将微课应用在教学的各个环节，让学生可以随时随地学习。比如教师可以在圣诞节之间让学生扮演圣诞老人，并通过音乐来渲染氛围，让学生感受西方的节日气息，学习西方的节日文化，进而消除学生对英语的抵触心理和消极情绪。

2.突出视频主题、强化重点内容。微课视频具有时间短的特点，因此教师在制作微课时要突出重点，让学生可以在短时间内明确本节课的重点和难点。而且微课作为核心内容，在讲解的过程中要有针对性，帮助学生解决学习中遇到的困惑，而不是一味地重复板书。另一方面，教师要明确自己的地位，发挥自身的引导作用，尊重学生的主体地位，给学生自主探究的机会，比如教师可以让小组内进行讨论交流，促进学生共同进步，或者给小组分配任务，让小组成员之间相互协作，使得学生在完成任务的过程中提升自己的英语水平和团结协作能力。

3.重视课后复习、补充英语练习。复习时学生学习过程中的重要环节，只要不断的巩固才能更快的接受新的知识。因此教师要根据学生的认知水平和学习特点，总结学生需要复习的知识并放到微课视频中让学生可以根据微课自主复习。同时教师还可以针对复习内容选择相关的习题让学生进行练习，深化对知识的理解。此外，学校也要加大对教学设备的投入，完善相关设施，加大互联网的普及速度，从而为教学质量的提高奠定基础。

四、结束语

综上所述，在职业教学英语教学过程中应用微课不仅可以调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂活动中，而且通过微课可以为学生营造轻松的课堂氛围，增强英语课堂的生动性和趣味性，让学生体会到学习英语的重要性并认识到英语这门学科的魅力所在。为此，教师应该从多个方面挖掘微课的价值，充分利用微课培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，这对学生今后的学习和成长有重要作用。为此在职业教育英语教学中教师可以通过丰富课堂形式、激发学生学习兴趣；突出视频主题、强化重点内容以及重视课后复习、补充英语练习等途径来应用微课。

参考文献：

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[2]周群.从微课视角分析高职英语翻转课堂的设计[J].湖北函授大学学报，2016，29（23）：123-124.