任务型教学理念指导下的高中英语课优化

吴学梅

【摘   要】  任务型教学模式是一种较为有效的教学模式，在实践中通过任务设置组织开展教学活动，让学生在实践中提升自身的综合素质能力。文章主要对任务型教学理念之下的高中英语课堂教学基本原则进行了分析论述，综合实际状况对高中英语教学中任务型教学模式的应用进行了分析，希望可以提升高中英语课堂教学质量与效果。

【关键词】  任务型教学理念;高中英语课堂;优化

任务型教学模式在高中英语课堂教学中应用效果显著，可以在根本上提升课堂教学质量，是一种较为有效的教学方式与手段。加强对任务型教学理念的分析，了解任务设计的基础原则，综合实际状况制定优化目标与手段，创新教学模式，可以在根本上提升高中英语课堂教学质量。

一、课堂教学任务设计的基础原则

在高中英语教学中应用任务型教学理念，要综合课堂实践，对中西方研究成果进行总结分析，基于以下基础原则有效开展：

第一，分阶段的基础原则

语言教学任务设计要基于学生的综合素质能力开展，加强对英语语言自身的重视，在不用的时期中凸显英语教学内容，通过任务前、任务中以及语言焦点等不同阶段合理设置。

第二，任务依附性的基础性原则

在高中英语教学中，要综合任务性质特征，合理划分重复任务以及创造性任务两种类型。其中说、听力属于重复性任务，而阅读、探索则属于创造性的任务。教师在教学过程中，要综合译林牛津版教学要求，对其进行科学划分，逐层的设置教学任务。

二、任务型教学模式在高中英语教学中的应用策略

第一，任务演示

教师在为学生布置任务过程中，可以对下一节的课堂教学中内容的背景、文化差异等进行讲解，在知识讲解过程中，要让学生可以串联知识结构、综合自己的生活经验，合理地应用各种现代化的教学模式与手段，构建不同的、与实践生活更为吻合的教学模式以及任务情景。例如，在进行英语教学过程中，教师要想让学生了解英语语言差异问题，教师可以通过播放不同地区、不同时期的应用作品，让学生通过自己的理解与观察发现不同的英语发音，进而了解不同的英语发音、词汇表达等方式，综合语言发音对语言文化背景、历史文化等进行阐述。

同时，教师可以综合课堂内容，布置各种不同的任务模式，通过小组合作的方式开展教学，学生在明确的任务引导之下，积极主动地参与活动。收集整理各种信息，这样才可以在实践中充分地了解文化差异问题，在学习过程中形成一定的英语思维，这样才可以为英语知识的学习奠定基础。

第二，基于任务指导，强化课堂练习

教师在实践中，要明确课堂任务，基于任务目标为基础强化教学，教师在实践中可以组织开展学生通过情景扮演的方式模拟任务教学情景，基于教学任务为基础开展教学，构建真实的情景模式，让学生在自己的实践中深刻地了解英语语言知识以及内在规律，巩固新知识充分地锻炼学生的听说读写能力，有效地消除学生的紧张心理，让学生可以主动地开口说英语，构建良好的氛围。

例如，在进行以Computers为主要内容的英语课文中，教师就可以综合课堂内容以及学生的词语掌握能力，组织开展讨论分析，让学生了解现代科技的发展，了解技术的变化，分析人们生活中计算机的应用，让学生讨论分析计算机今后的发展趋势。让学生自己谈谈对人工智能技术的看法，学生在教师的引导之下，就会主动地进行信息的收集整理，在收集过程中就会自己查阅资料，了解单词、词汇，在锻炼学生的表达能力、理解能力的基础之上，可以让学生掌握更多的知识。在英语课堂教学中，教师要综合任务教学理念，合理地布置不同的教学任务，加强对学生的吸引，进而充分地锻炼学生的综合素质能力，这样才可以在根本上提升教学质量。

第三，强调语言输出

教师在任务型教学模式中，要综合学生的实际状况合理地制定教学任务以及目标，设置真实的教学情景，构建真实的语言环境，在教学中获得知识与感悟。在真实的情景中，基于教师的引导，通过自己的知识理解各种知识。可以利用新旧英语知识进行模拟练习，小组讨论分析，充分地表达自己的想法，通过英语练习逐步的提升自身的语言输出以及表达能力，在实践中通过不同的教学任务强化学生的学习信息，积极調动学生的积极性，在练习中不断地提升学生的综合素质能力。

例如，在进行Other countries，other cultures 的学习过程中，教师就可以让学生选择自己感兴趣的国家，进行英文演讲，让学生了解不同国家人们的生活状况、人文习俗、政治、经济背景、历史文化等等，进而让学生了解真实的生活，在自己的语言练习中，积极主动地表达自己的想法，进而充分地锻炼学生的英语听说能力。

在高中英语教学过程中，任务型教学模式是一种有效的教学模式。在实践中综合教师的实际状况，学生的综合素质能力，构建真实的教学场景，组织学生开展各种语言活动，让学生在时间中充分地锻炼自己的表达能力，基于任务为基础，对学生的个体差异以及教学规律进行分析，充分地尊重学生，组织开展各种教学活动，这样才可以在根本上提升学生的英语水平，进而为学生今后的发展奠定基础。

【参考文献】

[1]高道兴.高中英语任务型教学有效案例研究——以模块7U5Reading Keep it up Xie Lei为例[J].教育现代化，2017，4（52）：172-173.

[2]吴茹萌.任务型教学在高中英语课堂教学中的正确运用[J].中国校外教育，2017（31）：77-78.

[3]刘文虎.任务型教学模式在高中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2017（07）：84+92.