在中职学校计算机教学中渗透德育讨论

郭瑞

摘 要：随着社会水平的不断提高，计算机及相关技术已经成为人们日常学习、工作和生活不能缺少的组成部分之一，它给人们提供着极大的便利性，但是不能忽视的是，计算机也有一定的負面作用，特别是针对中职院校的学生来讲，计算机及其相关技术的应用会让很多学生陷入网络暴力之中，或沉迷游戏。所以，在中职院校的教学过程中必须更加重视对学生德育方面的教育。德育教育已经不仅仅在专业课和文化课中体现，在计算机的教育中也同样具有非常重要的作用。本文就中职计算机教学中德育教育的意义和重要性展开研究，并提出了加强德育教育的具体措施和方法，希望有助于提高学生的德育素质，促进其综合发展。

关键词：中职院校;计算机教学;德育教育;研究

由于近年来中职院校的生源质量比较差，其学院大部分教师也就对这些学生存在难管和难教的心理[1]。对其生源质量较差的主要表现进行分析，其中最为突出的就是学生不仅文化课水平基础比较差，并且思想认知水平也进一步下降，导致其道德素质存在滑坡，更加聚义的表现为：破坏环境和损害公物现象严重、不讲文明礼貌和卫生、奢侈浪费、爱慕虚荣、缺乏团结友爱、积极进取以及自立、自爱的精神。所以，中职院校的学生管理与教育问题已经在中等职业教育中刻不容缓，怎样将德育教育有效的在中职院校各个学科中进行渗透是每位教师应该重点思考的问题。在中职院校的计算机教育中，教师应该结合课程特点对学生实施德育教育，充分发挥德育功能。

一、中职院校计算机教学加强德育教育的意义

其一，信息时代的到来是计算机技术成为了社会发展的重要力量之一，加上其发展速度较快，使得计算机技术在人们生活和工作中的作用也越来越重要。人们的生活离不开计算机，但是相反的也很容易受到计算机网络的诱惑和迷惑。所以教师应该对学生加强对网络负面信息的抵抗能力，在学习计算机相关知识的过程中加强德育育。

其二，总之院校的学生在学习计算机技术时，大多数情况下载学习过程中就可以解决计算机技术的相关问题，但是与此同时也缺少了应该具备的计算机素质，部分学生在学会编程之后就会利用恶意软件故意反动别的内容和文件，篡改信息，极大的损害了其他学生的利益[2]。另外，学生之间缺少必要的创新和互动，无法将知识加以根发的运用。部分中职学生受到网络的诱惑，认为虚拟的环境更能满足其需求，能够将在学习过程中受到的压力释放出来，这也是中职学生在学习计算机课程过程中面临的另一大问题。所以，非常有必要加强和重视中职院校学生的计算机德育教育。

二、中职院校计算机教学中加强德育教育的具体措施

（一）顺应学生的个性化发展，引导德育教育。对于中职院校的学生来讲，其中绝大多数都处在青春期阶段，学生的意识、性格、认知能力以及各项技能都没有发育完全，所以在这个阶段教师的正确引导教育是保证学生可以健康发展的重要措施。在计算机教学过程中，教师要充分了解和掌握每一位学生的差异性，注重其个性化发展，了解在不同时期学生需求的变化，进而有效的对学生进行引导，实现德育教育的目的。首先教师可以按照学生的爱好兴趣以教学任务为标准呈现他们喜欢的内容，比如一些学生所学专业相关的，提升其学习兴趣的网站或一些公益性网站，与此同时教师还要注意在课堂教学中有意识的引导学生学习和了解相关的网络道德观念，教会学生可以正确识别计算机网络内容的好坏。

（二）结合教材内容，构建德育氛围。在计算机教育的相关课程教材中，有很多内容都是将计算机相关技能操作和计算机技术作为重点内容，有关德育教育的内容十分少。但是目前情况来看，社会十分重视德育教育，作为教育工作者必须深入对计算机教材内容进行研究，并能够结合相关知识将其中蕴含的德育元素挖掘出来，以此来为学生构建良好的德育教育氛围，同时也可以在日常的教学内容中将德育教育逐渐渗透，学生在学习过程中不仅提高了专业技能水平，也同时具备了较好的德育素质。比如在学习图片插入的线管学习或制作PPT时，教师就可以创建良好的德育教育氛围。像之前播放较火的电影《战狼》，其中最突出的就是在国外遇到困难时作为一名中国人的骄傲，为此教师在教学过程中可以先让学生观看此电影，并在观影之后发表感想，同时进行爱国教育，进而让学生以此为主题制作PPT，这样一方面可以让学生掌握教材中的基本知识，另一方面也可以提升学生们的爱国情怀，树立新风自立自强的内心，实现德育教育的目标。

（三）结合相关网络技术，渗透德育教育。网络技术不仅包含了非常丰富的内容，也具有非常广泛的应用，随着人们生活水平的不断提高和社会的不断发展，很多学生在幼儿时期就已经充分了解了网络技术，并拥有属于自己的微博、微信、QQ等各种社交软件，这些内容甚至要比网络游戏对学生的影响更加巨大。所以教师也要善于利用这些网路技术不断的渗透德育教育，保证学生可以健康成长。比如，在教学过程中询可以为学生限定一个整体，使其自主意识到网络的利弊，并对其上交的内容加以总结，让学生明确聊天工具不仅仅可以作为相互交流的工具，也可以成为教师与学生之间进行学术交流的教学工具。

如果将计算机教学知识做作为基础，那么德育教育就是目标。将二者有效的结合在一起，联系教材实际，结合计算机教学特点，在日常的教学过程中不断渗透德育教育，不仅可以让学生更好的掌握计算机知识，也有主意其综合素质的提高，进而为社会培养出更加优质的人才。

参考文献：

[1]车珂珉.论高职计算机教学中的德育渗透[J].时代报告，2017，46（18）：229.

[2]张雷.中职计算机应用基础教学中加强德育的必要性及策略[J].学周刊，2017，91（31）：33-34.