辅导员在调和大学生寝室紧张关系中作用初论

汪寒

摘 要：走进大学生，我们会发现寝室人际关系是大学生必须面对的棘手问题。因为寝室是大学生最直接参与并充分接近的人际关系场所，也就成为摩擦和矛盾相对集中的场所。寝室成员之间无论在学习上还是生活上都会有潜移默化的影响。寝室关系问题，如果不及时处理，可能严重影响大学生的身心健康发展。本文对大学生寝室紧张关系的现状进行分析，并对其原因进行考察，重点阐述辅导员在处理寝室紧张关系中所发挥的引导与调和作用。

关键词：大学生;寝室紧张关系;辅导员;调和

一、大学生寝室紧张关系的现状分析与原因考察

目前高校的教室大多是流动性教学模式。由于学生没有固定的座位，寝室就成为大学生在校期间的固定场所。可以说，寝室是大学生学习和生活的重要场所。寝室的人际关系直接决定大学生的生活质量和身心健康。良性的寝室关系不仅会使学生心情舒畅也可以促使同室友共同发展，而紧张的寝室氛围是引起大学生情绪困扰甚至是心理问题的一个重要因素。

大学寝室对于很多学生来说都是集体居住的初次体验。近年来因寝室矛盾而发生的悲剧让我们深刻认识到大学生在寝室人际关系中的紧张感和焦虑感。不同的生长环境，成长经历，不同的生活习惯，不同的性格以及不同的价值观和人生观在频繁而密切的交往中难免会碰撞出摩擦。因为他们直面的是同处于一个屋檐下的各种零碎的事情。目前在校大学生多数为90后，第一批00后也在今年加入了大学生队伍。我们能够看到他们具有广阔的视野，广泛的兴趣爱好，较强的求知欲，敢于尝试新鲜事物，注重审美，对生活质量和品味有较高追求。同时在他们身上也存在一些不足。他们往往会把独生子女的家庭环境中所养成的习性带进寝室，在日常的相处过程中会有以自己为中心的倾向，忽略自己的行为对室友造成的不适，对室友缺少体谅和包容。例如，个人卫生问题，有的同学对干净的要求度高，有的同学对垃圾的宽容度较大。寝室早晚的休息时间则是产生摩擦的高发时段。许多同学会因为睡眠时间早晚的不一致产生的细碎噪音而导致作息紊乱。例如晚睡时打游戏，刷剧，打呼，磨牙的声音，早起的情况下脸盆，凳子，杯子所产生的声音。这些看似很小的问题，久而久之就容易使室友之间产生隔阂，处理不好就会使室友产生压抑和苦闷的心理。另外 “拉帮结派”，忽视其他室友的现象也容忽视。高校寝室的4人格局是一个客观因素。随着对彼此性格，兴趣爱好了解的加深，大学生经常会与自己有共同兴趣爱好，相同的消费水平的室友关系亲密，这样一来寝室内部会形成各自为营，2对1，2对2甚至是3对1的小团体局面。关系好的学生往往会形影不离，同进同出，忽视甚至排挤另外的室友。这就严重影响了寝室全体成员之间的相互交流。

寝室矛盾与大学生之间的恶性竞争也互为影响。寝室关系的紧张会导致入党，班干部选举，评奖评优，困难生补助等过程中的不公平不公正的出现。对与自己关系好的同学有所偏倚，而对与自己存在矛盾的同学不客观对待，在竞选等过程中持反对票。不言而喻，恶性竞争或者非理性的竞争也会引发寝室矛盾。竞争中一旦学生们对胜负得失以及功利心看的较重势必会成为破坏学生人际关系的很大因素。在大学，同学之间在学习，工作和生活上会存在竞争。另外，部分學生心态不平衡，对室友在外貌，能力，成绩或者人缘等方面比自己突出的室友产生嫉妒心从而故意阻碍该学生的发展。这无疑也是一种恶性竞争，对寝室关系有百害而无一利。

二、辅导员的引导、调和作用

（一）引导学生自身立足人生，树立远大目标

时光荏苒，大学的四年时光其实非常短暂。当下所经历的困难、苦恼是人生中的一部分。当寝室的摩擦与矛盾中我们现在所感到的无从适从与困惑焦虑，当我们跨度过去，在未来的时光再来回顾的时候会领悟这其实是人生中很小的一部分，不是不可逾越的坎坷。辅导员应该引导学生立足人生整个生命历程，不受困，不局限于眼前的迷茫，学会在寝室的人际交往中成长。党的十九大指出“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”大学生应该立足于时代，立足于实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚定政治理想，在踏实求实的同时树立远大的人生目标。

（二）引导学生提高自身修养与自我调节能力。

通过分析，我们会发现寝室的关系紧张是由日常的琐碎事情所致。而日常生活的小事中无处不体现大学生们自身的修养。在寝室生活中更要注意个人修养的逐渐形成。个人品质和修养的不断提高，可以让大学生在处理问题中变得更加冷静，理性的处理寝室人际关系。个人修养的不断提升，个人才华的不断增长可以让同学们在交往中增添自身的吸引力。注意个人卫生，不随便乱扔东西，学会归置自己物品，文明礼貌用语，逐渐形成良好的个人品质。同时引导学生在寝室的交往中主动学习和掌握一定的沟通技巧。良好的沟通技巧和愉快的交流可以让缩短同学们之间的距离，建立融洽稳定的同学关系。辅导员应该积极开展班级活动引导学生学会自尊与尊重他人。因为自尊是对自身价值的自我认识，而惟有自尊者方能尊重其他人。引导学生学会宽容和理解。包容其他室友的生活习惯。在日常琐碎小事中要做到心胸豁达，在人际交往过程中要换位思考。创造条件促进室友的，交流和沟通，在活动中增进学生们对彼此的了解，从而增强宿舍凝聚力。另外，辅导员也要引导学生自我调节能力。很多学生一旦寝室关系产生问题，首先想到的不是自己调解，而是要求相关部门调整寝室。在这种情况下，应该引导他们尝试着自己主动解决问题，养成自我调节能力，以便更好地适应生活和社会。

（三）引导学生构建和谐的寝室氛围

营造和谐友善具有良好风气的寝室氛围有助于大学生积极进取。和谐友善的寝室，让同学们不仅在学习上成绩优异，在情感上相互关心，这种亲密关系的建立与维持对他们的人生都会产生积极的影响。辅导员可以以寝室为单位举办各类拓展活动和文体活动，如文明寝室，寝室文化大赛，素质拓展等，让学生在活动中增强凝聚力和向心力，体会和珍惜大学时光的纯粹友情，促进学生和谐相处，互帮互助。

（四）加强对学生的心理健康教育

大学生的寝室人际关系与心理健康相互影响，相互制约。一方面，人际关系和谐，积极健康向上的寝室文化对大学生的心理成长起到了积极作用。另一方面，寝室同学相处不融洽，存在隔阂或矛盾，会导致大学生在寝室生活中产生心理压力和心理负担。尤其是女生相对敏感以及依赖性的性格特点使她们的情绪更容易受到周围环境，身边人际的影响。周围同学一句不经意的话都可能使她们反复思量。过于敏感的性格会使她们产生与人相处的心理障碍。另外，女生在人际交往中的过于理想化反而会使自身受到伤害。

因此加强大学生的人文关怀和心理教育任重而道远。辅导员应加强心理知识的学习，协助学校心理健康教育机构开展心理筛查，对学生进行初步心理问题排查和疏导，了解大学生的心理特点，熟悉大学生常见的发展性心理问题，掌握倾听，共情，尊重等沟通技能，和大学生建立积极有效的师生关系，帮助学生调节一般的心理困扰。可以组织开展形式多样的心理健康教育宣传活动，如举办讲座，设计宣传展板等，组织学生参加陶冶情操，磨练意志的活动，提高学生心理健康水平。根据女生寝室常见的问题开展寝室讨论，协助学生认识自我，发现问题，解决问题。建立寝室联络员机制，确立人际关系相对较好的学生党员和干部作为联络员，并对其进行必要的培训，多了解寝室内部情况，根据联络员反映，针对个别学生进行专门的心理辅导，提供心理咨询等。和学生沟通交流，想学生之想，急学生之急，对有学业压力，情感困扰，经济贫困，就业危机等情况的大学生进行对应的心理调适，融洽学生寝室的人际关系。

党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”而寝室作为大学生人际交往，生活学习，情感需要，信息互动的主要空间，则是培育和谐友善的价值观念的重要场所。以上对辅导员在调和大学生寝室紧张关系中的作用作了初步论述，旨在促进构建高校和谐友善的寝室文化，为大学生更好地适应社会生活夯实基础。

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