电子信息技术专业教学改革的实践与思考分析

陈春满

摘 要：电子信息工程理论课内容陈旧，与现代电子技术的发展脱节。各课程的教学内容缺乏有机的联系，没有统一明确的教学目标。实践的内容和手段相对单一。电子信息工程的发展已成为制约电子信息工程发展的瓶颈。要解决这些问题，必须从理论教学入手。实践环节、科研、教师建设等方面的教学与科研一体化建设。

关键词：电子信息技术;专业教学改革;实践与思考

电子信息技术作为一门新兴的专业，是在无线电技术、电子技术应用、应用电子技术、电子音视频设备、电子信息工程等基础上形成的。目前，在该专业的教学过程中，学校注重理论知识教学，学生实践技能差，学生在学校发展依赖思想，因此创新能力和团队意识较差，这些都是专业实际教学中出现的问题。

一、明确专业教学改革的具体目标

显然，电子信息技术的教学分为计算机应用、网络通信等多个专业。这些都是电子信息技术发展的主要热点。而在这些领域的人才也相对稀缺，社会和职业设置也需要大量这样的人才。这些专业的教学重点是实践操作能力，当然，理论基础也是必要的。因此，在开展电子信息技术教学时，必须注重学生实践能力的提高。这也是传统教學忽视的一部分，导致许多学生拥有非常丰富的理论知识，但实践的表现往往不尽如人意，这对行业的发展十分不利。

在改革的关键时期，教师在教学过程中的地位需要重新定位。对于电子信息技术等高度专业化的学科，由于电子信息技术的不断发展，学生与教师之间的良好沟通越来越受到重视，教师自身也需要具备相当的专业知识。相关知识将不断更新，教师需要及时掌握这些知识，以满足学生的学习需求。同时，教学改革也不是教师的小负担，甚至是教师对原有教学方法的彻底否定，采用新的教学方式，这对教师来说确实是一个巨大的挑战。在电子信息技术的教学中，学生在实践中运用所学知识的能力越来越受到重视，这可以说是当前最重要的教学目标。在教学过程中，教师必须关注这一教学目标，而不是简单地向学生传授学科知识。在目前的形势下，许多教师显然没有明确掌握自己承担的教学目标，许多大学生说，课时结束后很难找到更多的教师。许多专业问题没有得到教师的有效指导，大量的数据表明，这是非常普遍的。

二、电子信息工程专业建设存在的问题

（一）理论课内容陈旧，现代电子技术的发展与之脱节。目前，模拟电子技术、数字电子技术等课程以模拟单元电路为主，中、小型数字集成电路是其中的主体部分，与IT行业大规模集成电路器件的高速发展和应用趋势不相适应。学生普遍认为学习知识不能用于实践，实践中所需的知识还没有被学习。

（二）每门课程的内容之间没有有机的联系，也没有统一、明确的目标。模拟电子技术、高频电子电路和射频技术的理论内容、实验和课程设计之间存在部分重复，没有形成梯度。这种现象也出现在数字电子技术、数字系统设计、集成电子系统设计中。有些课程缺乏基本的实验条件来完成必要的实验。在相当数量的专业课程中，教学内容分散，仅限于介绍原则。这些都与培养应用型人才的目标相矛盾。

（三）实践的内容和手段相对单一。主要体现在：第一，实验课程附属于理论课程，实验时间较少。第二，实验内容多为验证性实验，没有反映实际工程设计中存在的问题和现代电子技术的发展方向。第三，实验内容要求单一，不能锻炼学生的综合能力。第四，各种实验、课程设计、毕业实习等实践环节与毕业设计没有密切关系。实践只能让学生理解和掌握最基本的东西，而不是培养学生界定的综合能力、解决实际问题的能力和创新能力。

三、改革教学方法和考试方法，提高教育教学质盆

培养人才是高职院校的首要任务，教学是学校的中心工作，提高教学质量是教学工作的核心。在教学过程、教学手段和教学方法上，要敢于突破传统的教学模式，突出职业教育的特点。在教学手段上，要引进现代教育技术，加强现代教学手段的建设，结束纯粉笔、黑板教学的历史，广泛应用录音、录像、计算机、多媒体等教学手段，以增加教学信息量。提高教学效率。要因材施教，积极实施启发式教学，讨论教学，鼓励学生独立思考，激发学习主动性，培养学生明确的科学精神和创新意识。同时，第二课堂应作为课堂教学和专业设置的延伸，课程的补充，大学生社团的建设，丰富多彩的课外活动的组织和尽可能多的学生参与，以培养学生界定的学习知识。培养学生的技能兴趣，培养学生的个性，培养学生的特殊能力。同时，要积极改革考试方法，采取多种形式考查学生动脑、动口、动手的能力。除了笔试外，他们还可以采取各种考试形式，如口试、答辩、现场测试和操作。强调知识的综合运用和解决实际问题的能力，通过教学方法和考试方法的改革，促进学生个性和能力的全面发展。

高校人才培养要与产业相结合，培养适应社会需要的人才。电子信息工程的建设不仅要在学校闭门造车，而且要深入到相关的专业领域，了解社会需要什么样的人才，需要开设什么样的课程，学生需要掌握什么技能。只有根据社会的需要，随着现代电子技术的发展，按照“学以致用”的理念，这样学生才能成为未来最受欢迎的人才。

参考文献：

[1]张永炬，浮智慧，林朝斌.应用电子专业电子技术课程体系改革与实践[J].洛阳师范学院学报，2002（5）：94-96.

[2]蔡帷铮，胡晓光，王立欣，等.电子技术基础课程体系的改革与教材编写的实践[J].电气电子教学学报，2001，23（3）：17-20.