2018年《体育教学》选题指南

《专题讨论：课外体育活动特色与绩效》栏目

栏目提示：搞好学校体育工作，更好地落实每个学生每天参与体育活动一小时，除了关注与提升体育教学质量，还要切实做好课外体育工作。本专栏在前几年研讨“体育教学有效性”“体育教学质量”的基础上，今年着重推出了“课外体育工作特色与绩效”选题，力求展现各省市、各地区学校的课外体育活动特色，起到互相学习与借鉴之目的。

第1～2期： 大课间活动特色与绩效

改变学校课间操枯燥无味的现状、提高课间操的效果是推出体育大课间的初衷，体育大课间的创编应新颖有趣，富有教育性、锻炼性、技能性、艺术性和文化性等特点，以增强课间体育活动的有效性和趣味性。各省市中小学多年来在开设体育大课间方面做了很多的尝试，也收到了很好的效果。本专题旨在呈现各校开发大课间体育内容、形式、方法、途径、模式、机制等方面的特色与成效。

第3～4期： 体育健康教育特色与绩效

《义务教育体育与健康课程标准》中将“体育”一词改为“体育与健康”，但一直以来较为重视体育活动，健康教育却相当薄弱，导致了健康教育只有形式、没有实质内容，在落实层面难以操作的现状。因此，当下的严峻问题在于：各学段健康教育的内容是什么？体育教师如何实施健康教育？谁来执行全校的健康教育？如何设计健康教育计划？如何落实处理好体育教学计划与健康教育计划的关系等。本专题旨在从理论、实践层面探讨体育健康教育的途径、方法、模式与成效。

第5～6期：“一校一品”特色与绩效

“一校一品”是合理运用学校资源，高度聚焦运动项目，有效培养学生终身体育意识与习惯的战略举措。但学校如何实施“一校一品”与“一校多品”的体育课程体系？如何根据本校实际条件打破班级制，选择性、专项化的开展“一校一品”“一校多品”教学计划？如何开发“一校一品”校本教材建设？本专题主要从理论与实践角度进一步探究“一校一品”的本质内涵、理论解析、运动项目优选、运作成效等。

第7～8期： 普及与提高相结合特色与绩效

从理论角度而言，学校体育工作既要面向全体学生的体质健康，又要抓好学生运动员竞技水平的提高，但在操作过程中由于学校运动成绩具有功利性导向，很多的基层教师还是将重点放在学校运动成绩上。因此，如何从理论上进一步深化普及与提高的关系，并提供实践例证，真正处理好学校体育工作的普及与提高的关系是本专题讨论的重点内容。

第9～10期：学校体育文化建设特色与绩效

学校体育文化建设对于中小学而言具有直观性、形象性、可接受性与潜移默化的作用，因此，在充分凝练本校体育特色的基础上，大力开发与构建适合本校特点的体育文化有助于中小学生体育观念的养成、体育意识的转变与运动习惯的形成。如何定位学校体育文化？如何构建适合本校的学校体育文化内容、形式、方法、途径等问题是本专题讨论的主要内容。

第11～12期：校外体育与家校体育特色与绩效

学校体育与家庭体育、社会体育密不可分，要搞好中小学学校体育工作，需要家长的帮助与社会的支持，特别是在学生课外、校外的体育活动中，更离不开家庭体育与社区体育。如何构建学校体育、家庭体育与社区体育“三位一体”的有效模式？如何实现三者共融共存？如何发挥家庭體育的作用？如何发挥社区体育在学生课外活动中的作用等是本专题讨论的主要内容。

《实案选登》栏目（上半年）

第2期

1.教学设计主题类：水平一：小篮球多种形式的拍球游戏。水平二：篮球运球学练方法。水平三：篮球运球+投篮（组合技术）学练方法。水平四：篮球运球+传球+投篮组合技术运用。水平五：篮球基本技战术配合。

2.案例片断分析类：篮球教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材衔接的关键点分析；也可针对一个教学单元呈现上下衔接的准备活动内容呈现与剖析。一般教材类：利用篮球发展体能的游戏。其他教材内容的教学设计。

3.各水平段篮球运球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第3期

1.教学设计主题类：水平一：多种形式的投掷学练方法和游戏。水平二：基本的投准或掷远的学练方法。水平三、水平四、水平五同课异构主题内容：侧向投掷、前抛、后抛轻物（羽毛球、纸球、纸棒、实心球等）的学练方法。

2.案例片断分析类：投掷教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材衔接的关键点分析。

3.各水平段投掷内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第4期

1.教学设计主题类：水平一：小足球游戏学练方法。水平二：足球传接球学练方法。水平三：足球传接球+射门（加组合技术）学练方法。水平四：足球传接球+射门组合技术运用。水平五：足球基本技战术配合。

2.案例片断分析类：足球教学内容“高效学练”片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材运动技能衔接的关键点分析。

3.各水平段足球传接球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第5期

1.教学设计主题类：水平一：多种形式的跳跃方法和游戏。水平二：基本的跳跃学练方法。水平三、水平四：立定跳远、蹲踞式跳远或跨越式跳高。水平五：挺身式跳远或跨越式跳高。

2.案例片断分析类：跳跃教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材衔接的关键点分析。endprint

3.水平四、水平五同课异构的主题内容：蹲踞式跳远或跨越式跳高。

4.各水平段跳跃内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第6期

1.教学设计主题类：水平一：武术基本手型与步伐的学练方法。水平二：武术基本手型与步伐的运用方法。水平三：武术攻防小组合的学练方法。水平四：武术攻防组合与套路的学练方法（技术运用）。水平五：不同攻防技术的转换运用技术。

2.案例片断分析类：武术教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材衔接的关键点分析。

3.各水平段武术单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

4.本期可以自然来稿，不限主题，择优录用。

《教研园地》栏目（上半年）

《教研园地》栏目是教师进行教研的主阵地，本栏目以教师在教育教学中遇到的各种问题为研究对象，以教师为研究主体，以提高教师专业素质、增强教师课程实践能力、促进学生全面发展为研究目标。其基本点在课堂教学和课程改革实施中遇到的实际问题，着眼点在理论与实际的结合，切入点在教师教学方式和学生学习方式的转变，生长点在促进学生发展和教师自我提升。2018年我们将一如既往地为广大读者服务，稿件来源分为约稿和自然来稿，欢迎广大专家、学者、教研员、一线教师积极投稿。

撰稿提纲：

第2期：谈教研活动中的问题、见解、亮点、策略

教师在实际工作中遇到的某些问题，有的依靠个人力量可以解决，有的可能百思不得其解，而在教研活动中大家群策群力、共同探究，就能很好地解决。本专题可以结合体育课、大课间、课余训练竞赛、课外体育活动等具体工作中遇到的问题，谈如何通过教研活动的形式进行分析、探究、解決的，在解决问题的过程中如何思变、适应、跟进、提升或如何应对、反思、改进的，有哪些见解、亮点和策略。

第3期：谈教研活动的思路、途径、建议

在立德树人、健康中国、核心素养的背景下开展教研活动的思路、途径、建议有哪些？怎样通过多方位、多角度、多层面的途径开展教研活动？哪些途径能够促进教研持续、高效的开展？贴近教师自身教研的立足点在哪？也可以结合实际工作提出一些新的教研问题、建议或向专家求助、咨询等。

第4期：谈校本教研的实施途径

校本教研的实施途径有哪些？怎样调动教师教研的积极性，让校本教研保持高效、发展的态势。可以结合中考体育、高考体育从操作层面谈做了什么、怎么做的、成效如何等，也可以从教师、学生发展的视角谈如何应对、改进、提升中、高考体育策略的。

第5期：谈校本教研的典型案例

捕捉校本教研的一些典型案例，比对自我，提出独到的见解，以达到资源共享。结合具体案例谈校本教研给教师、学生、学校、学科带来了什么。也可以从校本教研计划、方案与实施、反思、效果的对接视角谈，力求说清楚典型案例好在何处。

第6期：梳理、反思、总结本学期的教研活动

梳理、反思、总结本学期卓有成效、艰辛曲折的教研活动，谈教研过程的深刻体悟。结合具体案例，谈教研做了什么、怎样做的、做成了什么。从计划与实施对接的视角进行反思、比对。从阅读本期刊各栏目文章的视角，谈个人的教研、学习、反思、体悟、成长等。endprint