水平二障碍跑教学设计

贾维佳+任海江

关键词：水平二；障碍跑；教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）01-0059-02

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以“障碍跑的绕、跨、钻”动作的知识、技能和方法为主线、载体，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，充分体现学生主动学习，掌握运动技能教与学的过程。本课教学采用多种形式的组织练习，从学生发展的角度来帮助学生通过障碍跑的基本能力，促进学生身心发展，培养团结协作共同完成练习的精神，使每个学生都享受学习的乐趣和成功的喜悦，身心得到发展和满足，并达成本课的教学目标。

二、教材分析与学情分析

障碍跑是人教版水平二教材中发展快速跑能力的一项主要内容及重要组成部分。障碍跑技术简单，具有一定趣味性、实用性的综合技能运动。此阶段学生是在一、二年级掌握简单爬、钻、跨基础上，进一步学习绕、跨、钻、翻、爬等，同时也为五、六年级提高障碍难度和奔跑距离做好铺垫。此阶段学生处于身体发展的敏感阶段，对于直观的、易于模仿的、有挑战性的学习内容兴趣较高。学生注意力不易长时间集中，毅力较差，对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣，障碍跑可以提高学生跑的练习兴趣，让学生自觉投入到其中。

三、设计思路

本节课以障碍跑绕、跨、钻为教学主线，在教学中通过游戏大树、树枝、树洞来完成教学内容的学习。由于障碍跑具有一定的危险性，可利用皮筋來消除学生的恐惧心理，使学生在玩中学，学中练。

【点评】：本课设计的几个障碍所用的器材比较简洁，且难度适宜，可操作性强，符合三年级学生的身心特点。值得商榷的是，除了用绕、钻、跨等动作，还可进行一些拓展，结合上肢练习，用爬或匍匐前进，这样对学生的锻炼是全方位的。endprint