关于小学学校管理规范化问题分析与策略探究

张涛

【摘要】在教育事业快速发展的今天，小学学校管理规范化问题分析十分重要，其能够使得规范化管理体系得到相应的完善。文章主要针对小学学校管理规范化问题进行分析并提出了相应的优化措施。

【关键词】小学学校管理；规范化问题；应对策略

对于学生而言，小学教育是基础，对学生未来的学习具有十分深远的影响。从现阶段来看，我国对于高素质人才的需求量已经越来越大。因此，为了能够满足国家的需求与发展的需要，应当不断强化小学学校的管理，促使其逐步迈向规范化，使小学生的综合素质得到全面提升。

一、我国小学学校管理工作中存在的突出问题

（一）学校管理机制不完善

从整体上来看，目前很多小学在管理机制上还不够完善。首先，由于教育形式较为单一，很多教师在管理手段上也逐步趋于固化，教师在工作岗位上的激情也不够高，这样，在管理过程中难免会有所懈怠。其次，部分学校在进行管理的过程中，依旧采用浮于形式的方式进行管理，导致很多新的管理政策未能落到实处。因此，管理机制的不完善为学校的规范化管理带来了很大的问题。尤其是现阶段的学生大多数处于思想萌芽的状态，而且行为规范还没有受到学校的全面教育，对于有所为有所不为的是非还难以进行分辨。在这种背景下，如果学校的管理机制不够完善，那么学生很容易误入歧途，而且会提前出现逆反心理，与教师之间的距离也会越来越远。

例如，某小学在管理机制方面比较固定化，强制学生每天都要上早自习与晚自习，这样很容易激起学生的逆反心理，很多学生都会想方设法地逃课，或者自习课上学习并不专心，从而导致整体的教学效果并不显著。同时，学校采用的管理机制过于单一，主要由班主任进行班级事务的管理。这就导致整体的管理还存在一定的缺陷性，最终使得小学学校管理的规范性大幅度降低。

（二）缺乏良好的师生关系

长期以来，小学的教育方式都局限于传统的教师教、学生学的状态，教师与学生之间产生了明显的距离感。很多教师喜欢采用强制性的手段对学生进行规范性管理。有的小学甚至出现教师体罚学生的现象。还有的教师对学生进行言语上的刺激，让学生从小便养成缺乏自信的不良习惯，甚至留下了心理阴影，对今后的学习及生活造成不可逆转的影响。因此，为了使学校的管理更加规范化，密切师生之间的关系必不可少。

例如，某班学生的纪律性较差，教师不由分说便对学生进行强制性的管理，用教鞭或者黑板擦打学生，或者是当着全班同学的面批评学生，结果使得整个班级的学生都人心惶惶，上课的时候如坐针毡。有的教师在上课时，喜欢用粉笔扔注意力不集中的学生。这种管理形式有欠妥当。因此，整体而言，教师与学生处于一种上下位的关系。很多学生都十分害怕自己的老师，很少会主动去询问老师相关的问题。这就使得师生之间沟通障碍愈加明显，师生之间的关系逐步僵化。

（三）监督机制不够健全

很多学校未能做到规范性的管理并非只是管理政策不够完善，更多的问题在于监督体系还不够健全，导致学校很多规范性的管理策略并不能得到良好的实施。对于小学生而言，其自觉学习的能力和自控能力还相对较低，很多学生在上课的过程中难以集中精神，缺乏自我监督的能力。而且，很多学校对学生的管理也不够严格，导致学生在启蒙教育中偏离了预定的教育轨道。

例如：某小学为了能够让学生养成艰苦奋斗的精神，要求三年级以上的学生必须上早自习。很多学生由于不够适应，出现逃课或者偷睡懒觉的现象。虽然学校已经下达不上早自习将严重批评的公示，但该要求并没有得到很好的监督，很多负责监督的教师也是三天打鱼两天晒网。采用抽查监督的方式进行管理，使得学校早自习的整体管理体系不够完善。

二、小学学校管理规范化的应对策略

（一）努力完善学校管理制度

要对学校进行规范化管理，就要对学生的学习现状进行相应的分析，并采用多种不同的管理方式和激励机制激发教师对教学的热情及学生对学习的热情。同时，还要根据学生的整体特点，制定良好的评估体系，让学生能够在规范化的学习中懂得如何去提升和完善自己并遵守学校的规章制度，不断塑造自己的人格，加强品格的修养，在身体力行中逐渐地臻于至善。

例如，定期组织师生联谊互助活动，让学生与教师进行比赛配合，或者以班级为单位进行拔河比赛，都能让小学学校管理的规范性得到相应的增强并使得师生之间的关系更为融洽。

（二）建立良好的师生关系

师生关系的融洽有利于教学工作的顺利开展。教师可以定期与学生进行沟通，了解学生内心真正的想法，还可以组织多种户外或者户内活动，让学生能够感受到浓浓的师生情谊，最终使得师生关系得到全面的改进。学生与教师之间应当全面加强互动，尤其是在课堂教学中，教师可以成为学生的良师益友，教师要主动拉近与学生之间的距离，让学生感到亲切，感到温暖。这样，学生无论是在学习还是在生活中，才更加愿意听从教师的教导。

例如，某学校会定期举行师生表演活动，由学生自主创编一些节目，然后由教师进行辅助和执行，教师和学生在相互配合中将节目表演出来。这样，学生与教师之间的关系会更为亲密，达到亦师亦友的教学效果。

（三）健全学校的监督体系

對于很多小学生而言，学生的自觉性依旧还不够高。教师在进行统一化的管理中，需要对监督机制进行良好的执行。对于学校制定的相关规章制度，教师要切实落实到位，并且让学生积极地参与到课外实践活动之中，从而让每一位学生都能身体力行，臻于至善。

例如，某小学为了使学校的管理更加科学，要求班主任在每天最后一堂课对学生进行礼仪、安全及行为规范教育，让学生从思想意识上认识到礼仪、谦逊品格的重要性，并派学生干部和部分教师进行引导和监督。经过长期的实践，学生的整体素质有了明显的提升，学生之间很少再出现打架斗殴的现象，大部分学生都能遵守纪律，勤奋好学。这为学生今后的学习及生活打下了坚实的基础。

三、结束语

为了全面推进小学学校规范性管理，在教学过程中，教师应当从实际出发，首先对学生的性格进行基础性的判断，然后对学校工作管理中存在的问题进行集中分析，从管理机制、师生关系及监督机制入手，结合具体的实例提出相应的完善策略，让每一位学生都能享受到适合自己的教育管理，让学生的学习成绩在规范管理中更上一层楼。

【参考文献】

[1]张满科.小学学校管理规范化问题研究[J].新课程（小学），2017（02）：220.

[2]孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊，2017（05）：206-207.

[3]程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中），2015（05）：178.endprint