构建法治文明校园

江中燕

【摘要】现在，教育主管部门和各媒体时刻关注校园安全问题，随之也曝光一些校园中不为人知的恶性暴力事件。校园中大大小小的欺凌事件层出不穷，各级领导高度重视，提出有效整改意见，把工作落到实处。那么，作为一名一线的教育工作者，如何营造法制文明的校园环境呢？我个人觉得应把工作落实到细微之处，努力构建法治文明校园。首先，在校园内营造一种和谐文明的氛围，让学生倡导雅言雅行；其次，大力开展法制教育活动，提高学生的法律意识；最后，狠抓典型学生的教育问题，把他们的暴力行为扼杀于萌芽中。

【关键词】法制；文明；和谐；守法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

习近平总书记在五四青年节同各界优秀青年代表座谈时强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，青少年是祖国的未来和希望，肩负着每一个家庭的梦想，治理问题已时不我待，唯有家庭、学校及社会各界多方给力，齐抓共管、正本溯源，才能让欺凌与暴力远离校园，还校园一方净土。

首先，我们得努力把校园营造出一种积极向上的氛围，让欺凌及暴力远离我们的孩子们。从小事做起，从我做起，从一言一行做起，让每个学生都参与进来，还孩子们一片洁净的天空。即使遇到事情了，告诉学生不要怕事，要运用法律常识冷静处理身边遇到的欺凌行为。

其次，我们还得想方设法提高学生的法律意识，让他们知法懂法，做一个守法的公民。假如学生遇到棘手的问题，明示学生及时向学校领导或老师反映，也可向公安部门电话求救等，切不可意气用事或一意孤行，以致酿成大祸。

最后，针对个别严重的现象，一边晓之以理、动之以情，疏导他的情绪，一边按法律法规办事，小惩大诫。

一、营造文明和谐的氛围

和谐文明的氛围就是人与人、人与社会、人与自身之间的关系。它离不开人的一言一行，那么人的言行举止就格外重要了，于是，我倡议学生雅行雅言。

（一）提倡雅行教育

《诗经》中说：雅者，正也！意即正派、纯洁、朴素。《现代汉语词典》中对“雅”的释解是：合乎规范的、标准的，高雅、不俗、优美。我个人认为雅行教育的内涵应该包括以下四个方面：文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质。雅行教育贵在一个“雅”字，而推行雅行教育又重在一个“行”字。说起来容易，做起来很难呀！把它放在首位，时刻谨守。

（二）冷静处理问题

人非圣贤，孰能无过？如果遇到欺凌事件，千万不能硬碰硬，一定要冷静处理。曾经一个学生在寝室里无缘无故被打，他主动向老师反映这个情况。我根据他反映的问题进行调查，两人完全是一点小事引起的误会，经过调解矛盾迅速解决，避免了事态恶性循环。现实中也有同学遇事不冷静，一点小事没有冷静正确处理，导致事态越来越严重。

二、增强文明守法的意识

（一）学习法律常识

我们得教育学生知法懂法守法。首先利用班会时间让学生学习《预防未成年人犯罪法》，着重学习第十四条和三十四条的内容，把其中的内容作为警示语摘抄到笔记本上，把这些知识熟记于心。还可以让学生学习《全国青少年普法教育读本》，学会自我保护及远离违法犯罪。

贝卡利亚说过：“人们对法律规定了解越清楚，当人们有犯意时，会想到犯罪的不利后果，就会打消犯罪念头。”的确，我们对学生的法律常识教育不能少。

（二）学会珍惜生命

一场小小的欺凌或打斗事件，可能醞酿或引发出更大的惨案。我们防微杜渐的意识必不可少。生命只有一次，我们得珍惜生命，珍惜大好时光，在有限的生命中去创造无限精彩。作为一名教育工作者，我们首先时刻准备着教育同学们珍惜生命，把人身安全摆在第一位，不能单独去不熟悉的地方玩耍，不跟刚结识的朋友去陌生的地方潇洒，不去危险的地方活动。其次要告诫他们珍惜时光，让他们把时间和精力放在学业上，不能总把眼光或心思放在别处。如经常去网吧上网的同学，他们在网吧或校园以外的地方会碰到一些复杂的人和事，极易引发纠纷。有同学过早与异性朋友交往，也容易发生矛盾，毕竟他们年纪轻，遇事容易冲动，一旦发生矛盾，可能引发的不仅是两人之间的矛盾，而是两个家庭甚至家族的矛盾。

（三）开展法制活动

在班级里，教师既可以组织学生进行一场以“我在法制教育下成长”为主题的演讲比赛活动，也可以办一期以法制教育为主题的黑板报。近期，许多学校陆续地开展法制教育大合唱比赛活动，一曲曲脍炙人口的歌曲引领孩子们健康成长。还有的学校开展法制教育讲座活动，然后让学生写心得，真正做到理论知识与实践相结合，做一个在法治阳光下茁壮成长的青少年。我们班具体做了一件实事，让每个学生谈谈遇到了类似的麻烦事，你如何处理呢？学生踊跃发言，谈自己的经历，谈自己的感想。另外我布置了一项作业，一个人或几个人协作完善一份法制教育内容的手抄报，指派同学去合力完成教室内外的墙报，那段时间，我们班级里掀起了学习法制教育的小高潮，更重要的是此项工作得常抓不懈。

三、狠抓典型案例

遇到问题，不能回避。及时处置，做好善后工作；对典型学生进行心理疏导，及时化解矛盾。对于这些学生的预防措施：教育、感化、挽救。针对个性有缺陷的学生的特征，后期要跟踪管理他（她）的日常行为表现，疏导他（她）的心理，做到有的放矢。

校园里的欺凌及暴力事件不断地曝光之后，给大部分学生的心理蒙上了一层阴影，此时，我们教育工作者应该给予他们温暖，及时关注每个学生的思想动态，把身边的小摩擦处理妥当，悉心营造良好的校园氛围，让法制文明的种子在校园的净土中酝酿发芽开花。

预防犯罪最可靠也是最困难的手段就是改善教育。我们与教育同行，我们与法律同行，为构建法治文明的校园而努力。

（编辑：龙贤东）