讲究谈话艺术 提高教育实效

广西南宁市西乡塘区西津小学(530001)

俗话说：“感人心者，莫先乎情。”班主任和学生谈话，冰冷的态度，空洞的说教，严厉的批评，千篇一律的训骂，都会关闭学生的心灵，激起学生的逆反心理。与学生谈话关键是要有的放矢，“对症下药”。要全面把握学生的心理，了解学生的个性特征，抓住机会，根据不同的学生，采取不同的方法。下面，谈谈我的三点做法。

一、春风化雨暖心田

“随风潜入夜，润物细无声”这种温柔的谈话方式，适用于激发、鼓励学生，特别是性格内向，感情细腻脆弱、心理承受力差的学生。

××是我们班里长得漂亮又可爱的女生，个性活泼开朗。可能是周围的人经常夸她漂亮的缘故，慢慢地，她养成了一种爱打扮的坏习惯。上课时她不再专注于老师讲课的内容，而是经常摸摸头上的发夹，要不就是弄弄她的头发。一节课她都是在东弄弄，西摸摸中度过。发现她这个情况后，我狠狠地批评了她一顿，并且把她早上领读的任务撤掉了。但事后，我发现她并没有多大的改变。 于是我决定找她来谈谈。一天早上，我把她叫到身边，没有像第一次那样批评她，而是对她说：“你知道吗？老师一直都很喜欢你，同学们也都很喜欢你。但是现在老师和同学们都不喜欢你了，你知道为什么吗？”她小声说：“因为我上课摸头发。”我又接着说：“我们喜欢你，并不是因为你长得漂亮，而是因为你朗读很有感情，每天都能带领同学们读书。我们喜欢的不是爱打扮的你，而是喜欢爱学习、遵守纪律、认真听课的你。”她默默地听着，低着头，眼泪在眼眶中打转。我看着她柔声地问：“你懂得老师在说什么吗？”她抿着嘴点点头。

委婉、和蔼、真挚，当以这样的方式和学生谈话时，就会像一股和煦的春风掠过学生的心田，在其心底荡起阵阵涟漪。

二、循循善诱利转化

“精诚所至，金石为开”这种循循善诱的谈话方式，对有坏习惯，自觉性、自控能力差的学生较适合。晓之以理，动之以情才能真正诱导学生养成良好的行为习惯。

××同学上课有插嘴说话的毛病。常常有任课老师来告状，说他上课经常抢着和老师说话，话特别多。有一天和数学老师聊起他，数学老师说他虽然话多，但是脑子很灵活，很会思考问题，在那么多男同学中最喜欢他了。恰好那天数学老师不在，叫我帮看班，我刚转身回到办公室拿点东西，就有班干报告说××同学捣乱了。我没有在班上当场批评他，而是在课后把他叫到了办公室。我平和地跟他说：“××同学，数学老师刚才还告诉我，说他最喜欢你了，还表扬你很会想问题，上课回答问题又积极。刚才数学老师不在你就捣乱，你想想看看，数学老师还会喜欢你吗？”他摇摇头。“那么，你能改好吗？”“我想，如果你能改掉上课插嘴说话的坏毛病，不单数学老师喜欢你，其他同学，其他老师也会很喜欢你的。”

诚心、耐心，教师用爱的潺潺溪流滋润学生的心田，相信学生会一天一天变好的。

三、星星之火耀优点

“今无足赤，人无完人。”教师不歧视任何一个学生，善于发现学生的闪光点，哪怕是星星之火，也要及时鼓励、表扬，给学生创造理想的心理环境。

××就是那样的学生，大错小错，经常犯错，并且屡教不改。偷家长的钱，砸烂玻璃，搞坏风扇，砸伤同学，甚至夜不归宿……小小年纪竟然做了那么多的坏事。每天为处理他的事情我都烦死了。大道理小道理都讲完了，讲得都找不到话来讲他了，但是他一点都没有改变，依然时不时制造出事情来给你解决，像一颗定时炸弹一样。我一直想着怎么好好教育他。机会终于让我逮到了，那是一次作文《谈谈爸爸妈妈的爱》，他在做作文中表露出自己很爱妈妈，因为妈妈工作很苦。他妈妈是在木材加工厂做工的，有一次他跟妈妈去做工，大冷的天，他发现妈妈光着手剥树皮，他看了很心痛，他决定长大后要保护妈妈。那是一颗多么可贵的心啊！一天放学后，我把他留在教室，我说：“××，你虽然经常惹你妈妈生气，但是老师知道你很爱你妈妈。你看，你是多么懂事的一个孩子啊！你还说长大了要保护妈妈，老师为你妈妈有这样的孩子而感到骄傲。说说看，你以后打算怎样保护妈妈？”他不出声。我接着问：“你知道长大了怎样才能保护妈妈吗？”他摇摇头。我说：“要想保护妈妈，首先不要做让妈妈伤心的事，这是对妈妈最好的保护。要从现在开始一点一点地把以前犯的错改正过来，这样妈妈才会放心。”

“星星之火，可以燎原。”在谈话中，教师不要忽略了学生的闪光点，因为学生的心是一个晶莹的玻璃球，稍不小心就坠地破碎。所以，作为班主任，要懂得随时随地呵护学生的心灵。