浅谈如何提高初中音乐教学质量

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年9期

（山东省胶州市第二十六中学山东青岛 266300）

初中的音乐教学是提升学生审美能力的关键性教学活动，在当前素质教育理念不断贯彻的情况下，对初中的音乐教学活动存在的不足进行总结研究，并制定与实际情况相符合的教学优化策略，是目前很多音乐教学人员重点关注的问题。

一、提升初中音乐教学质量的重要意义

新课改的推进使得很多初中学科必须在教学方法和理念方面进行大幅度的改良，才可以充分实现对初中教学体系建设的支持，并保证音乐教学工作的质量可以得到全面的实现。另外，音乐对于启发学生审美能力，优化新时期美育教学水平具有重要意义。在当前乐器不断普及的情况下，掌握音乐的演唱技巧和乐器演奏能力，是新时期初中学生需要掌握的一项基本技能。因此，提升初中音乐教学质量是很多教育专业人士重点关注的问题。

二、初中音乐教学活动存在的不足之处

1.初中音乐教学对于教学过程的关注不足

目前，一些初中音乐教师在进行教学策略设计的过程中，对于教学过程的研究不够深入，缺乏对教育实践活动平台价值的关注，导致音乐教学的过程设计存在不足，无法为实践活动的开展提供经验借鉴。一些音乐教师对于学生的行为引导存在不足，虽然按照教材的需要对学生进行了音乐教学的各类活动的指导，但缺乏对学生自信心因素的关注，并没有全面的结合团队协作工作的实际诉求进行学生自信心的优化培养，导致很大一部分学生只能在教师的督导之下开展具体的音乐学习活动，无法凭借自信心的培养提升学生的音乐学习主动性，也使得音乐课堂的团队协作机制无法得到成熟有效的构建。还有一些初中音乐教师对于审美体验因素的了解不够深入，这就使得教学过程的设计难以凭借审美体验的价值予以变现，很多初中音乐教学活动的推进在无法进行审美体验分析的过程中，难以将教学过程的设计调整价值进行完整的显现，也使得初中音乐教学策略的设计很难有效的满足新时期的音乐教育诉求。

2.初中音乐教学工作者教育理念滞后

目前，一些初中音乐的教学人员对于教育活动观念的改进关注程度不足，虽然在教学方法和技能方面实现了创新，但音乐教学的理念依然按照传统状态予以推进，这就使得很大一部分初中音乐教学活动人员难以凭借先进教学理念的指导实现对初中音乐教学工作的有效创新，很大程度上阻碍了音乐教学工作的优化进程。一些初中音乐教师虽然具备革新教育理念的热情，但在制定具体方法的过程中，缺乏对教育改革总体战略的管制，这就使得音乐教学活动的设施难以凭借教学理念的革新实现与初中音乐教学平台建设方案的精准对应，无法为音乐教学策略的有效实施创造有利条件。一部分初中音乐教师过度的重视音乐基础知识的教学活动，并受到应试教育背景下的理念影响，将学生音乐基础知识的掌握水平进行考察，这就使得初中音乐教学活动难以凭借教师的先进理念实现与新时期音乐教育环境的对接，难以凭借教育理念的革新实现对音乐教学活动的全面优化。

三、提升初中音乐教学活动质量的具体措施

1.提升初中音乐教学过程设计合理性

首先，初中音乐教师需要结合人民音乐出版社教材的具体内容，对音乐教学活动推进过程中的客观需要加以考察，为音乐创作方案的制定提供较为有利的基础条件。教师需要始终将音乐教学活动的实践方案设计作为主体内容进行定位，保证所有的初中音乐教学方案的制定都可以实现对教学内容的合理设置都可以将教学过程的设计作为一项基础性业务予以对待。在进行实践活动设计的过程中，初中音乐教师必须根据学生的自信心培育策略，对音乐教学的引导性方案进行制定，使学生凭借强大的自信心，主动的参与到音乐教学的具体活动之中，并使音乐教育工作可以更加完整的适应团队协作体系操作的客观需求，以此实现对音乐审美业务体系的完整支持。例如，初中音乐教师在进行《七子之歌》教学的过程中，需要将澳门历史的简述放在音乐教学的前部，并将作者的身份介绍放在音乐教学之后，使学生在了解了历史知识之后，产生对音乐学习的兴趣，并在具备了对音乐的感受之后，更好的实现对作者心境的了解，以便初中音乐教学平台的建设工作可以更加成熟的按照教师设计的科学的音乐教学程序，对音乐知识展开学习，以便学生可以在科学的教学程序中，保持对音乐学习的兴趣和主动性，并使自身的音乐学习潜能得到有效的激发，更好的实现想象力等因素的开发，使初中音乐课程可以凭借科学设计提升学生情感和兴趣引导能力，优化教学质量。

2.优化初中音乐教学理念

首先，初中音乐教师需要对自身工作具备较高水平的认识，结合新时期教学活动的具体开展需要，对教育事业的发展趋势加以研究，以此保证更多的教育工作理念都可以在结合客观环境的基础性进行考察总结，为音乐教学活动的全面改良创造基础性条件。在执行具体的音乐教学工作的过程中，初中音乐教师需要加强对传统教学理念局限性的研究，尤其要加强对音乐教学工作与学生的兴趣特征关联性的重视，使传统教学理念的不足之处可以得到有效改进，并保证与初中教学平台建设诉求保持一致。在进行音乐教学实践的过程中，初中音乐教师需要大胆尝试最新的教学理念，结合初中音乐课程的特点，对最新的音乐理念应用方案进行分析，以此保证更多的音乐教学活动都可以在教学理念的实践过程中积累经验，更好的满足新时期初中音乐教学活动的具体诉求。