浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

（山东省胶州市第二十六中学 山东青岛 266300）

美术以物质为载体，是在平面或空间中可以看得到的静态的艺术，包含了生活中的绘画、雕塑、摄影、建筑等方面。美术作品中蕴含有一个国家或地区的文化底蕴，表现出作者丰富的思想感情，美术作品不能脱离情感而存在。美术教育与情感教育相结合，能够让学生在学习美术的过程中有丰富的情感体验，更有利于培养学生优秀的道德品质，促进学生德智体美全面发展。

一、情感教育在初中美术教学中渗透的意义

初中美术教育是对初中生美育教学的重要组成部分，通过技能的培训，旨在培养学生正确的审美观，培养学生健康的生活情趣，学习了解不同的文化。在美术教育中渗透情感教育，有利于教师引导学生提高审美力的同时，又促进了学生德育、智育、体育全方位发展，深化实施素质教育，有利于学生产生积极向上的情感体验，并且提高学生对于自己情感的调控能力，让学生培养良好的道德品质，形成健康完善的人格 ，提高学生的想象力和创造思维能力，让学生与他人建立良好的关系，对其他课程的学习产生积极的影响，让学生能够适应今后的社会生活，与他人和谐相处。

二、情感教育在初中教学中渗透的有效方法

1.教师要提升个人魅力，培养学生的审美意识

师德是教育教学的核心。作为教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。为人师长，当人表率，教师应当是学生的榜样，初中阶段是人的身体、心智塑造的关键时期，在教师爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、的人格魅力的渗透影响下，学生也会端正学习态度、热爱教师。能力是教育教学的保障。在课堂教学中，教师要积极钻研教材内容，提高自身的鉴赏能力和专业技能的培训，才能在课堂上揭示教学课程中美术作品蕴含的深刻内涵，提高学生的审美意识和鉴赏能力，学生才能在美术课上更好地收获知识，进行美的体验，将美术的听讲当成是一种审美的享受，师生双方在教学中进行心灵的沟通。教师也要不断地参与学校活动和社会活动，运用自己的知识对学校和社会做出贡献，让个人知识得到完善和发展，更好地投入到教学活动中。

2.教育学生要有耐心，调动学生的积极性

耐心是教育教学的前提，耐心可以帮助教师将学校安排的任务中保质保量完成。学生的发展具有差异性，教师要尊重他们的差异，经常给予学生积极正面的评价，培养他们自信乐观的态度，教育学生表达他们的情感，培养他们的道德责任意识，引导他们的求知欲和探索精神。教师要多和学生相处，关心每一个孩子，与学生进行情感的沟通，了解学生在学校生活中遇到的问题，进行家访，对于家庭贫困的学生，教师能够进行有效地帮助，及时调整学生的心态，学生也会感受到教师的关爱，以更好的精神面貌积极向上地学习，最终以友善回报社会。教师还要为学生创建和谐融洽的环境，对于学生之间的矛盾要妥善处理。教育的最终目的不是教育学生知识，而是给予学生对知识的热情，开展丰富的活动让学生自主学习，培养积极乐观的心态，形成团结协作意识，提高班级凝聚力，促进学生之间建立良好的友谊，提高个人的道德思想水平，激发他们的求知欲和探索精神，促使学生形成独立健全的个性和人格。

3.运用优秀的艺术作品，增强对学生情感的教育

美术教育中会学习到非常多优秀的艺术作品，教师要向学生介绍不同风格、不同形式的作品，让学生了解文化差异所带来的不同美的表现力，这样不仅能够开阔学生的视野，还能陶冶学生的情操、得到生命的启迪、获得人生的智慧、激发学生对美的爱好及情感，而且能够让学生在学习中逐渐掌握感悟和鉴赏的方法；艺术来源于生活，所以，教师可以让学生观察自然风景，人文建筑从生活中发现美，引导学生结合现实生活、和个人的情感体验等方面对艺术作品进行鉴赏，情感的体验有利于学生产生学习兴趣。例如，在介绍自然风景时，可以对古今中外的艺术作品进行对比鉴赏，有利于学生增强对自然的敬畏感，让学生更好地热爱自然环境，通过观察了解我们国家的大好河山，更利于学生增强民族自豪感，培养爱国主义精神。在教学过程中，可以让学生举手发言这些作品中存在的差异和表达的情感，在学生表达他们的观点之后，教师再进行专业地讲解、系统的教学，向学生介绍不同作品创作的文化背景。

4.注重教学与实践相结合，让学生自信地成长

在让学生了解了基础的绘画技巧后，教师可以采用布置作业的方式让学生进行美术创作，每次的作业难易程度可以不同，然后教师对学生的作品进行评价，保证让每一位学生在学习过程中都有成功的体验，树立自信的心态，因此会对美术教学有良好的心态，愿意积极主动地参加美术教学活动更好地认识和完善自己。青少年智力创造力有着广阔的发展空间，进行美术创作时会更好地发挥想象力和创造力。情感教育没有统一的模式可以遵循，需要教师根据不同年级的教学特点，针对每一堂课的实际情况，进行不同的思想情感教育，创造性地开展工作；激发学生的创造力和想象力，提高学生的创造性素质。还可以让喜欢美术的学生参加美术竞赛，让他们的美术技能得以发展和加强，为今后的发展提供经验。

结语

近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观念早已深入人心，情感教育的发展是必然趋势 ，但是情感教育理论也存在着一系列的缺陷，由于情感教育没有建立完整的、科学的教学理论体系，仍然需要更多的人不断地探索和研究，寻求更好的发展。初中美术教学重在增强学生对艺术作品情感的感受，让学生了解作品的深刻内涵，引导学生善于从生活中体会美术的重要性，让学生树立正确的人生态度和思想道德观念，从而更好地适应社会发展。