在美术教学中培养学生的创造性思维

（唐山市乐亭县闫各庄镇张石埝小学 河北唐山 063603）

以往的绘画教学往往注意学生技巧的培养，忽视个性培养，对创造想象力培养较少，如今，如何在教学中利用绘画教学，来培养学生个性，开发学生创造想象力呢？几年前，我对35名学生在绘画教学中对学生创造性思维培养的研究，研究至今取得了较好的效果，达到了预期的目的，在全面育人的同时，发展了学生的个性，激发了学生对绘绘画的强烈欲望，使学生们在形象思维中提高技能、技巧，在个性培养中开拓学生的创造想象力。

一、树立正确的学生观，培养学生对绘画的兴趣

学生绘画的重点应在创造意识的启迪，而不是技能的传授，我们在美术教学中注意激发学生的绘画的强烈欲望。

刚入学的学生不会画和不敢画画，我们首先鼓励学生，尊重学生，爱护学生自尊心，我们用肯定的口吻对学生说：“我知道你肯定能画出来”，鼓励学生，增强学生的自信心。开始时，我们不急于让学生画出什么东西，而是让学生拿起蜡笔，在纸上任意涂画，在涂鸦中认识画笔和纸的性质，感受到画的神奇，我们让学生欣赏老师和高年级学生的作品，在组织教学中，我们多采用趣味性的游戏活动、创新活动的情境，有了绘画的兴趣，学生就会去动的投入到做画气氛中。

二、以形象思维训练带动学生绘画知识和技能的提高

在绘画教学中培养学生的创造性思维是一个漫长的过程，这个过程就是在培养学生绘画兴趣的基础上，必须掌握一定的绘画技能，这样才能使想象有所表现，使想象插翅膀，给学生成功的喜悦，因此，在提高学生绘面知识和技能的培养中，我们以形象思维为主，这种形象思维就是让学生记住老师教过的图案和周围事物的特征，学会用圆形组图、组物等，给学生命题图，以已有的经验和记忆来做画等，把趣味绘画、拼图、组画，形象观察有机组合在一起，从而在形象的记忆中形成形象的联想，培养和训练学生的绘画技能。因此我们把训练儿重直觉感受，形象的观察，形象的联想、想象、创作和训练学生的绘画技能作为重点，我们在绘画教学中，以开发学生智力，提高审美能力为前提，带动学生绘画知识和技能技巧的提高，先教学生会想，再教学生绘画。

三、通过培学生观察力，激发学生创造联想

观察力的培养，对学生美术乃至一个人的一生发展是十分重要的。在教学中，我们采取许多丰富多彩的教学形式，如：对季节特点的观察，让学生身临其境，观察体验。春天，让学生在树林里玩要游戏；秋天，沐浴温暖的阳光，观察大自然的变化，感受冬季的寒冷，回来后，让学生把自已画进美丽的画幅中。

四、全面育人，发展个性

我们在教学中注重教学生先学会做人，再学会作画。学生年龄小，如何做人，如何作画，都处在学习阶段，会做人，才能会画画。例如：我们在画“妈妈的星期天”作品中，李迪画的“帮助妈妈洗衣服”画面上，李迪在帮妈妈洗衣服，妈妈笑得合不拢嘴；朱蕊画的“帮助妈妈洗碗”，从小爱劳动，自已的事自己做……这些都反映了学生学习做人的美德。

注意学生在美术教学中的再创作，这并不意味着教师不用去教，而是对我们的教学提出了更高的要求。我们通过美术教学指导和帮助学生掌握一些必备美术知识和技能。如掌握一些点、线、几何图形的画法，掌握一些人物和动物的画法，认识颜色，根据图画的内容会使用各种颜色，学会恰当的安排画面，学生掌握了这些技巧，才能更好地帮助学生驾驭想象的翅膀。有了这些技巧，通过想象学生就能创造出《龟兔赛跑》、《三只蝴蝶》等美术作品，使学生获得成功的喜悦。

美术教学能够很好的和语言教学结合起来，如语言续编故事《猫猫医生过河》；猫医生是怎样过河的？学生要在头脑中去想，然后要把想象的情节运用一定的技能、技巧表现在画纸上。在绘画结束时，小朋友根据自自己的绘画内容讲述故事，极大的激发了学生的创作意识，提高了学生口语的表达能力。

每个学生发展水平各异，兴趣不相同，在教学中，我们改变了以往“统一教材，统一要求”的作法，因材施教，采取分组教学的形式，创设了美术绘画活动区，给学生创设一个绘画活动的场所，这样使能力强的学生能继续施展他们的才华，能力差的学生能继续完成没有达到的目标，通过这些做法使学生逐渐掌握美术的技巧。

五、在美术教学中创造一个有利于学生创造性活动的环境条件，并以此来设计过程

美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想法，我们不可用自己对世界的认识和感受去要求学生模仿，这样会压抑学生的创造性。以前我们教学生画画，往往先向学生出示一张范例，然后向学生交代先画什么，后画什么，实验后，更鼓励学生根据自己的意愿喜好去创选，这样的活动效果就会与以前大不一样。变化的最大特点是，学生把美术活动看作是自己的事情，而不是老师的事情。例如在“圆形娃娃”变魔术一课中，教师启发学生圆形娃娃都能变出什么？鼓励学生想的和别人不一样，学生经过自己的想象，创造性的画出车轮子、电扇、自行车、不倒娃等许多的有趣形象。无论好不好，我们都不可以指责，只要能画出来就是好的，学生们在画的过程中，有一种快乐感，觉得是一种享受，我们把鼓励学生的好奇心，保护他们的自尊心作为培养学生创造性思维的重要原则，这样就取得良好的效果。

在今后的工作中，我会在绘画教学中对学生创造性思维进行培养，发展学生的想象力、创造力，提高学生的绘画技巧，创造出更多更好的美术作品。