小学语文教学活动中阅读素养的优化培养策略

（内蒙古鄂尔多斯市康巴什第一小学 内蒙古鄂尔多斯 017000）

小学语文教师在进行课堂教学时，不仅需要向学生传授知识，还需要为学生营造良好的学习氛围，让学生在这样的氛围下得到良好的学习，锻炼思维能力，促使教学质量得到有效的提高。小学生正处于启蒙的时期，需要教师在备课时充分考虑学生的思维能力以及发展的实际需求。并且随着新课改的推行，教师需要与时俱进，完善教学方案，促使小学生可以在语文教学活动中增强阅读素养。

一、培养学生的语文素养，巧用现代教育技术

随着科技时代的发展和进步，信息技术已经成为了教学课堂的首选辅助功能。不仅可以帮助教师突破时空的限制，还可以完善教学结构，教师可以通过使用信息技术向学生展示更多书本上所不能提供的信息，从而营造较好的学习氛围，从而发展了学生的阅读素养。比如，在进行《海底世界》这篇课文讲解时，可以利用PPT为学生制作相关的课件，课件内容需要符合学生的年龄特点，相对精美能够吸引学生注意力，又可以为学生传授语文知识。为学生放映海底图片，让学生对海底世界有基本的了解，还可以播放视频，充分调动学生的积极性，对海底世界产生兴趣，从而对阅读文章也有了兴趣和求知欲。教师利用信息技术将学生的兴趣和学习的积极主动性充分调动，为学生营造良好的学习氛围，积极主动地参与其中，更加彰显了学生的主体地位，学生也在学习过程中形成良好的阅读习惯，从而使自身的阅读素养得到有效的优化。

二、培养学生的语文素养，注重文章深层内容的理解

小学生可以对一些文章诗词朗朗上口，但是却没有对实际的意义弄清楚。久而久之，就形成了“少闻少儿书声琅琅，但见学子题海沉浮”的现象，其实这也是当前小学语文阅读能力较差的缘故。教师不应该只是让学生对文章进行死记硬背，而是需要让学生理解文章。比如，教师可以根据学生的思维方式，划出学生容易发散思维的部分，让学生先尝试自我理解，再无法理解的地方求助教师，或者和其他同学一起交流讨论。学生可以在文章当中感受描写的优美词句，深入体会阅读带来的深度和乐趣，这对培养学生的语文素养也是至关重要的。教师在进行阅读教学时需要为学生进行内容分层次，多次朗读，熟读文章，从而达到对文章的理解。

比如，在讲解《大仓老师》这一课中，文中当大仓老师提出问题后，他的学生们争先恐后地说：“老师！老师！……”这一情景和学生们在课堂良好学习氛围下的情形简直是一个模子刻出来的一样，即是说学生们之间都有着相似的学习感受。教师则可以根据这一个相似的情况展开教学活动：先请个别学生读，再请其他同学评议，看看是否能将 “争先恐后”的感觉读出来。由此可得，教师在进行语文教学活动中，利用学生相似的生活感受进行阅读教学活动，不仅能够增强学生的朗读能力，推动学生对文章进行深层次的理解和认识。还可以促进学生形成良好的阅读习惯、想象能力。

三、培养学生的语文素养，丰富语文课外活动

语文能力是学生形成语文素养核心因素。学生想要发展属于自己的语文素养则需要加强自身的理解和运用语言的能力，只有通过读写、理解以及表达等能力，才能够使得自己拥有较为完善的语文素养。没有什么能力是可以不通过实践而凭空产生的，语文能力也是如此。随着新课改的推行，丰富语文课外活动成为了课堂一个重要的活动。小学语文教学教师可以通过课外活动让学生进行实践活动，培养自身的语文能力。

1.阅读课外书籍与读报

教师应该主动引导学生形成看书读报的优良习惯，阅读书籍和读报属于小学语文主要的课外活动。教师可以为学生布置课外作业，比如定期阅读书籍，并且在课堂上交流想法；还可以将自己阅读书籍的感想以手抄报的形式进行展示；还可以将书籍内容改编成角色扮演，向其他同学进行表演。

2.观看电视和电影

随着科学技术的进步和发展，电视和电影已经成我们生活中的一个不可或缺的部分。教师可以根据电视节目和电影的内容，组织学生一起观看，既可以控制学生观看的内容，又可以丰富学生的课外生活。观看结束后，应该让学生根据观看的内容进行讨论，从而发表自己的意见和想法。

3.说话、讨论、朗读、讲演

教师在为学生开展语文课外活动时，一定不能让学生只读书，而不知道发文或者提问。对于培养学生的思维和语言能力，则和日常的表达能力息息相关。当前我国大部分的小学班级所容纳的学生过多，教师在课堂上没有办法兼顾所有的学生，而开展语文课外活动则刚好可以弥补了这个缺失。

四、培养学生的语文素养，优化 课堂教学结构

想要优化培养学生的阅读素养，则和语文教学离不开，而教室是开展语文教学的首要阵地。教师需要针对学生的主体地位，根据学生的特质为学生设计合适教学方案，将学生的学习积极性、兴趣充分激发，促使学生主动参与课堂教学的活动，从而使其能够形成较好的语文素养，同时提高教学的质量水平。

教师在进行阅读教学的过程中，可以选择和学生的生活紧密联系的事例，为学生进行生活般的讲解，达到与作者产生共鸣的效果，从而更好的理解文章的内容。结合与学生贴近的事例，更能达到事半功倍的效果。

结语

优化培养学生的语文素养能够加强和发展学生的语文能力，锻炼思维能力、想象力以及创造力。教师需要适当的引导学生的学习方向，主要为增强学生的各项学习能力，推动学生形成和发展良好的阅读素养。学生拥有了良好的语文素养，才可以让自己进行多方位、全面化发展，适应的接下的不同的学习和生活的实际需求。