“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式分析

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年9期

（陕西铜川工业技师学院陕西铜川 727000）

随着互联网的快速发展和普及，在人们日常生活、工作中发挥重要作用，带来诸多便利。而基于“互联网+”经济时代兴起的电子商务行业也受到越来越多的关注，与之相关的电子商务教学重要性愈发突出。在“互联网+”概念下，中职电子商务教学改革迫在眉睫，借助互联网创新教学模式，让学生获得与现代化相匹配的知识成为重中之重。中职院校应加强对电子商务实践教学模式的探索，提高专业教学质量，培养抓那个也电子商务人才[1]。

一、中职电子商务实践教学中存在的问题

1.电子商务教学课件、教学设备相对落后

中职院校是培养专业电子商务人才的重要阵地，其专业教学质量与电子商务人才的培养息息相关。但就目前中职电子商务实践教学现状而言，其教学课件、教学设备等无疑是较为落后的，这与我国电子商务兴起较晚有关，而落后的教学设备无法满足电子商务专业学生学习实际需求，致使学生学习效率下降。电子商务是指不需要面谈，通过互联网进行贸易往来，因此更多的强调人才的实际操作能力，包括计算机技能、贸易谈判等，但中职电子商务教学中，偏理论层面的专业知识居多，落后的教学设备无法为学生提供实际操作的机会，导致教学实践性较为缺乏。此外，电子商务教学课件没有做到与时俱进，没有结合当下经济、市场展开教学[2]。

2.教学内容不符合实际需求

电子商务教学内容较多，牵涉到诸多领域，包括计算机、贸易、营销、物流等等，对学生的全面性提出较高要求，而要培养出高水平电子商务人才，让其掌握以上较为全面的技能是基础。在“互联网＋”的概念下，电子商务发展迅猛，在短短几年内电子商务就会出现新的形式，而中职院校无法针对经济变化较快的市场实时应变，及时更新电子商务教学内容，导致电子商务教学内容无法满足实际市场的需求，学生学到的知识内容较为松散和宽泛，致使学生进入社会后发现对电子商务的认知出现偏差，需要进入工作后重新学习[3]。

3.校企合作教学形式受到制约

在中职教育中，校企合作展开教学的形式是非常常见而有效的培养人才的方式，通过校企合作教学，实现学生理论知识结合实践操作，在深化学生对理论知识理解的同时加强对学生实际技能的锻炼，提高学生运用知识解决实际问题的能力。但目前，中职院校与企业建立的合作关系通常并不长久，企业对缺乏社会经验和工作经验在校学生较为抵触，认为花费大量人力、物力培养出的人才无法长久留在企业工作是一种巨大的浪费行为。且学校安排的实习工作时间通常较短，学生实习的实际作用无法发挥到最大，学校与企业之间无法实现真正意义上的合作[4]。

二、“互联网＋”概念下中职电子商务实践教学模式探索

1.更新教学设备、课件，实现多元化教学

在“互联网＋”概念下，中职院校应加大电子商务实践教学的资金、人力投入，及时更新教学设备，为电子商务实践教学提供基础，为学生创造更好的学习条件。当然，实际中，缺乏更新教学设备能力的中职院校可以尝试利用互联网转换思想，通过利用模拟教学，解决弥补这样缺陷，通过软件模拟电子商务中网络交易、物流配送等流程，然后通过真人扮演，增强实践教学真实感。电子商务教师也应充分利用互联网更新自身教学课件，结合不断变化的经济市场设计先进的教学课件，让学生了解到最先的电子商务行业情况。

2.合理设置教学内容

中职院校的教育目标是培养出高素质、高技能水平的实用性人才，因此中职电子商务实践教学不仅要传授学生理论方面的专业知识，更要增强实践增加学生真实有效的技能。中职电子商务教师应深入自身专业化发展，加强对电子商务发展和现阶段发展形势的了解，不断提升自身专业技能，根据现实生活中电子商务的发展情况设置合理的教学内容，为学生带来最真实、最新的电子商务咨询。中职院校应加强对电子商务教师的培养，并定期邀请专家学者为学生授课，就最新的电子商务案例进行讲解，让学生在学校中感受到社会中电子商务的竞争情况，积累一定的实际经验，为今后学习、工作奠定基础[5]。

3.加强校企合作

校企合作教学形式是培养实践性人才的有效方式，中职院校应加强与企业的合作，形成校企亲密合作的教学模式，为学生提供更多展现自我的机会，让学生实现理论知识和实践的有机结合。中职学校可以适当延长学生实习时间，让学生拥有更充足的调节自身的时间，通过实习获得更多的收获。并且学校与企业达成一定的协议，在企业和学生都有意愿的情况下，企业可以和学生提前签署就业协议，让受到培养的学生毕业后可以去到企业直接工作，保障企业的效益，促进校企合作长期稳定进行。

4.教师鼓励学生在网上开店创业

在电子商务实践教学中，教师应鼓励学生自主创业，尝试在网上开店，通过网上店铺经营锻炼计算机使用、贸易谈判等电子商务技能，让学生通过实际操作了解到物流配送等电子商务操作流程，积累丰富的工作经验。学校可以通过举行比赛的形式甄选出有创意、实际操作可行的学生团队，给予创业启动资金和创业指导，让学生自行设计网页、选定商品、货源等，与物流商达成协议，通过实际操作锻炼学生综合能力，推动电子商务实践教学改革。