探析多媒体辅助教学在初中数学课堂中的运用

（衡阳县实验学校 湖南衡阳 421200）

一、中学数学运用多媒体辅助教学的优势

多媒体教学界面上的文字具有一定的规范性，并且由于图文并茂的效果使其界面更显得色彩鲜艳和生动直观，这种特点在一定程度上能够很好的迎合初中生的心理特点，在对该教学方法进行实际应用的过程中常常能够起到较好的教学效果。通过鲜明的色彩以及动画和色块能够强烈的刺激学生的视觉神经，在对学生的注意力进行有效调整的同时也有助于教学过程中空间表象的形成。对媒体技术快速刷新和极大容量的特点能够使课堂教学的时间和空间都得到一定的拓宽，在当前教学过程中应用多媒体技术来进行教学是一种极为有效的教学手段。教师在对多媒体教学软件进行制作的过程中要做到对教材和教法研究与学生心理研究的同时兼顾，以此来使长久以来所侧重的教法研究向学法研究进行转变，并且也有助于以操练习题为主的教学方法向注重知识的发生和形成过程进行转变。结合当前的教育背景我们也可以将运用多媒体辅助教学的教学方法理解为是推动素质教育进行的有效方法。

二、多媒体课件的使用需要注意的几个问题

考虑到多媒体技术所具备的基本特征和特殊功能以及其自身的适应性与局限性，我们要正确的认识到该方法并非一劳永逸的万能手段。针对这一特性我们要对以下的一些问题进行重视。

1.必须在现代教学理论的指导下合理制作和恰当使用课件

在实际的教学过程中大多数的老师都很少应用多媒体技术来进行教学，他们大都是在一些教研活动中对该技术进行应用。这种情况就使多媒体教学技术成为了一种观摩意义的教学手段以及评优课的专利，在得不到广泛应用的情况下使这种教学模式更像是一种点缀和作秀。在当前信息化高速发展和教育理念不断深化的过程中多媒体辅助教学的方法已经成为了时代的呼唤，对多媒体辅助教学方法的应用已经成为了教改工作能否顺利完成的关键之所在。作为教育一线的教学工作者理应对传统的教学观念进行转变，在当前教学任务越来越重的情况下勇于挑战传统的教学方式和创新自身的教学方法，通过对多媒体软件设计和制作能力的培养来提高自身的教学水平，在课堂上对学生进行教学的过程中适当的应用多媒体辅助教学的方法能够更好的提高教学的质量。

2.使用时一定要紧密结合教学目的、突出重点和难点

在教师处理一些抽象的问题和学生难理解以及不容易接受的知识点的过程中可以适当的应用集文字和图像以及动画于一体的多媒体课件，将教学的内容生动形象的展现到学生们的面前，将学生在对数学知识进行学习过程中所遇到的思维阻塞进行更好的化解。

常规的数学教育中老师往往是通过一些语言和动作来对学生进行引导来实现知识的灌输，但是这样的教学效果往往是使学生的理解变得更加困难。适当的对传统的教学方法进行一定的转变是当前教育发展过程中的一种必然趋势和要求。

3.注重情感交流

在对学生应用多媒体辅助教学方法灌输知识的过程中教师与学生之间情感的双向交流能够更好的成为生与机和师与机的单向传送与接受，这种情况很可能使传统教学中师生之间的情感交流因素造成削弱，进而使学生的主观能动性和自主学习的积极性无法被有效的调动起来，由此带来的影响很可能是阻碍学生人格和个性方面的发展。因此相关的教师在对学生应用多媒体辅助教学方法进行数学教学的过程中一定要在结合教材和教学目标的同时多多注意用自身的情感和自己的声音、语调来启发和感染学生，在教学的过程中通过潜移默化的培养师生之间的关系来使学生能够更加自如的进行互动和对数学知识进行深入的掌握。

由于学生在对数学知识进行学习的过程中往往缺少实践的机会，实践经验方面的不足常常使学生在学习过程中遇到问题后显得束手无策。在对关键题中的关键词进行理解的时候应用分析量之间的关系来构建起一个可以应用的数学模型，所以在对应用题进行解答的过程中对关键词的含义进行正确的理解是解题过程中的一个关键。在数学教学过程中应用多媒体教学中的技术具有以下三种优势：第一，通过多媒体动画技术能够使物体的形象更加真切和易于学生感情上的接受；第二，应用多媒体教学方法能够使物品运动的轨迹更加规范和清晰的被学生直观的看到；第三，在教学的过程中无需教师应用太多的语言进行引导，学生在安静的教学环境中能够更好地集中注意力。在教学的过程中如果学生无法一次学习成功，老师可以通过多次播放多媒体动画来强化事情发生的过程。初中数学教师在对多媒体课件进行设计的过程中要充分的考虑到课件的主动性与交互性，使课件在被应用到教学过程中时既拥有展示性又能够具备较好的交流功能，在学生学习的过程中可以更加积极的参与到整个教学过程之中。

结语

在当前教育理念不断完善和教学方法不断改进的过程中通过对多媒体技术进行运用能够使教育行业得到更好的发展，在多媒体技术走入到中学数学课堂中的情况下虽然表现出了一定的应用潜力，但是却没有与数学教学进行有效的结合，而且该教学方法的优势在实际应用的过程中并没有被很好的发挥出来。这种情况下相关的一线教育人员要通过对自身的计算机技术水平进行不断的提高来实现对该教学方法的更好应用。