优化教学模式，构建魅力科学课堂

江苏扬州市江都区实验小学（225200）

优化小学科学教学模式，应当以问题解决为中心。在教学的过程中，教师应当培养学生的问题意识以及解决问题的能力，让学生学会学习，提升自身的科学素养，构建高效的科学课堂。课堂是教学的主要场所，想要提高教学效率，关键要对课堂的教学进行优化，提升教学效果。具体来说，优化教学模式可以从以下几方面着手：

一、营造民主和谐的课堂氛围，让学生敢于表现

笔者认为，优化教学模式应当从头开始，首先要做的就是在课堂中营造出民主、和谐的教学氛围，让学生体会到课堂的舒适和愉悦，从而能够消除对学习的紧张感，敢于提问，积极探索和发现。

例如，在教学《饮食和健康》这一课时，为了营造出和谐民主的教学氛围，我在课堂上以生活场景作为切入点，导入本节课的内容。我提出第一个问题：同学们，平时你们喜欢吃什么？根据这个问题，学生进行积极的讨论，大家罗列了自己平时喜欢吃的食物，课堂气氛十分热烈。随后我将自己的饮食习惯板书在黑板上，如早餐：牛奶、鸡蛋。此时有学生提问：老师，你为什么不吃零食呢？为什么不喝饮料呢？我让学生对我的饮食习惯进行讨论，引导学生发现我的饮食习惯是比较健康的。然后提出第二个问题：为什么要选择有营养的食物？以此让学生意识到饮食与健康之间的关系。

在和谐民主的课堂氛围中，学生的学习神经得到了有效的放松，大家能够对自己心中的疑问畅所欲言，积极地提出问题并和其他同学一同讨论和交流。在这样的学习环境下，学生的个性得到更加有效的发展。

二、组建良好平等的师生关系，获取学生的信任

优化教学模式，不仅仅要对一些硬性的条件做出改变，更要注入那些精神方面的影响。组建良好平等的师生关系，获取学生的信任，是构建高效课堂的基础。

在带领学生学习《热是怎样传递的》这一课的时候，为了让学生对热的传递进行验证，我为每一个学习小组准备了相应的材料：火柴棒、酒精灯、铁丝。随后我引导学生利用科学的实验来验证热的传递。首先我让学生对实验进行讨论，在小组之中设计好实验方案，并进行积极的分享。为了帮助学生认真地完成实验，让实验更加成功和安全，我为学生提供了几个需要注意的事项：1.不能用手直接接触实验中或实验后的铁丝；2.小组分工合作，实验装置都装好之后再进行加热，注意酒精灯的使用方法；3.认真操作，记录实验现象；4.注意安全，不要烫到手。在我的提示和监督下，学生们纷纷安全地进行了实验。

有的时候，良好的师生关系其实很简单，教师的一句关心、一句肯定的话语，一个温暖的动作，都能够让学生体会到来自教师的爱。只要用心，就能够获取学生的信任，从而让教学课堂变得更加温馨。

三、利用实际生活中的现象，奠定学生学习基础

小学科学教材中的内容相对来说比较简单，且具有生活性。为了能够对整体教学模式进行优化，教师可以实际生活作为切入点，开展科学教学。在课堂中可以利用实际生活中的一些现象，引导学生产生问题意识，发现问题，提出问题并解决问题。这样一来不仅能够提高课堂的趣味性，还可以加强学生的知识运用能力。

在教学《垃圾堆里有什么》这一课时，为了能够激发学生的环保意识，使他们能从实际生活中发现一些科学现象，我在课前布置了收集家庭垃圾的工作。具体来说，就是让每一组派出一名学生将自己家里一天的垃圾带到学校，做分类统计。如果在此过程中遇到困难，可以在家里统计好，然后在学校展示，需要注意的是一定要实事求是。每一个学生在实际生活中都会接触到家庭垃圾，我们每天消耗的食物和各种各样的生活用品，都会产生垃圾。通过家庭垃圾，引导学生对垃圾进行讨论，让学生说一说各种垃圾的来源、类型，这种教学方式，更能够加深学生对科学知识的印象。

科学课本中的知识与学生的日常生活有着密不可分的关系，所以，从生活切入课堂教学之中，能够让整体教学模式变得更加符合学生的认知特点以及发展规律，从而促进学生对科学知识的认知和理解。

总而言之，教育教学水平是在不断进步的。为了贯彻落实以学生发展为核心的教学理念，我们应当在教学过程中，对教学模式进行优化，提升学生的能力，让小学科学课堂展现出其独特的魅力和丰富的价值。