翻转课堂在高职院校儿科护理学中的应用研究

（铁岭卫生职业学院护理系临床护理1教研室 辽宁铁岭 112000）

引言

随着教改的深入开展，我们面临巨大的机遇，在新的时代背景下对人才的要求越来越高，这就要求高职院校的教学模式必须不断创新。翻转课堂教学模式与传统教学模式、翻转课堂教学模式的应用存在显著差异。它有助于激发学生学习兴趣，提高我国医务人员的整体素质。为此，本文对“翻转课堂”在高职院校儿科护理中的应用进行了分析，以供参考。[1]

一、“翻转课堂”在高职院校儿科护理学中的作用

“翻转课堂”是一种基于现代智能信息技术的新型教学模式，是对传统教学模式的颠覆。它在课堂上的应用可以帮助学生消化他们所学到的东西。其主要应用优势如下：第一，有利于促进儿科护理专业的发展。儿科护理课程是一门专业性和实践性很强的课程，在课程教学中应有效地将理论与实践相结合。在课堂教学过程中，学生可以通过计算机和网络平台自主学习。这种教学模式的教育成本相对较低，学生的免费学习时间可以使学生提前体验护理实习；其次，有助于提高儿科护理课堂的质量。儿科护理是临床护理的重要组成部分。近年来，随着医学技术的发展，儿科护理技术得到了不断提高。由于护理专业较为细致，在一定程度上增加了教学难度，许多教师在向学生讲解的过程中遇到了很多困难，最终有利于培养学生的实践能力。高职院校教学的特点之一是培养应用型专业人才，学生必须具备较强的适应工作的能力。儿科护理专业的理论知识要求学生具备较强的理论知识、技能和动手操作能力。高职院校只有加强学生的实际操作能力，才能尽快适应岗位工作，而翻转课可以有效地解决这个问题。[2]

二、翻转课堂在高职院校儿科护理学中的应用

1.正确使用“微课”激发学生兴趣

学习儿科护理的效果直接关系到儿童的生命和健康。因此，在正常的课堂教学中，教师应让学生针对护理中常见的疾病。能及时掌握护理沟通技巧和基本操作技巧，并能熟练灵活地运用于实际操作中。但对大多数医学知识的研究却是枯燥而严谨的。在学习过程中，学生不可避免地会遇到难以理解的医学术语和治疗技术。在传统的教学模式中，很少考虑学生学习的实际情况。许多学生没有集中精力学习，问题也没有及时解决。随着时间的推移，学生对学习兴趣的挫折感，导致学习效果不理想。在儿科护理教学中，转变课堂教学模式，充分利用微格课程教学，可以有效地提高学生的学习兴趣。教师在充分了解学生的认知基础、学习习惯和详细研究课程内容的基础上，借助先进的网络技术，利用课程的教学内容或学生难以理解的护理技能和沟通方法。或临床症状，制作成有趣的形式，时间短，内容精细；也可以在课堂上接触到儿科护理知识，根据学习大纲和学习程序合理划分为相关、突出的部分，制作成清晰、分层的视频课件，学生课后可以自由观看和反复学习。使学生更好地理解和掌握儿科护理中的难点和困惑之处。值得注意的是，教师在设计教学视频时，不仅要考虑视频的趣味性和直觉性，还要考虑到教学视频的专业性、逻辑性和针对性，使教学视频不能仅仅是形式而浮在表面。仅仅为了激发学生的学习兴趣，这是不值得的。

2.课堂教学利用先进的信息技术

先进的信息技术是翻转课堂的必要支撑。因此，高职院校首先要实现“网络录取”，在学校的各个领域覆盖宽带和无线，并在每个教学课堂上设置多媒体、计算机等信息设备。其次，高职院校应在信息基础设施建设中投入更多的人力、物力和资金，以确保翻转课堂能够最大限度地发挥其教学作用。儿科护理教学应注重信息技术的建设，如利用多媒体教室说明儿科护理工作的重点和难点，在儿科护理事业、护理模式等方面都可以采用缩微视频。详细说明；微博、微信等形式方便学生讨论交流等。只有网络畅通，高职院校才能保证翻转课的正确应用。

3.教师要具备一定的专业能力与创新意识

作为教学改革的主要方式，翻转课堂在高职院校的应用越来越重要。因此，只有高校教师才具有较高的专业技能和创新的教学意识。只有这样，翻转的课堂才能真正融入儿科护理教学中，才能提高教学水平和教学质量。首先，高职院校应定期组织教师进行专业培训和学习，了解国内外优秀院校儿科护理教学的经验。其次，教师应不断提高自身的综合教学能力。由于滚动课堂的实施需要一套更全面的技能，教师需要掌握包括视频制作、自主学习监控、活动设计和管理等内容在内的技术包，还需要以新颖、创新的方式给出新的视觉效果；最后，翻转课堂教学的目的是让学生更好地学习儿科护理。因此，教师在使用翻转教室的微型视频教学时，应以视频为辅助，替代儿科护理的所有知识点。激发学生的学习兴趣，更好地吸收视频中的知识内容，最终提高教学质量和效率。

结语

儿科护理是高职院校护理专业的重要组成部分。同时儿科护理是一门重要的护理和助产专业课程，在临床护理中起着重要的作用。面对越来越多的疾病，社会对高职院校儿科护理教学提出了更高的要求，开拓全新的儿科护理教学方式，培养符合时代需求的教学人才，成为时下最急切的任务之一。本文将翻转课堂应用于高职儿科护理学教学中，望对当下教学能提供一点借鉴。