关于健全大学生党员心理健康教育机制的几点思考*

（渤海大学马克思主义学院 辽宁锦州 121013）

习近平总书记曾说过：“怀有理想目标、敢于担当的新青年，是我国社会主义经济发展与民族壮大的强大力量”。党的十九大报告进一步指出“我们要坚持不懈的对高校大学生党员的心理健康教育进行建设，使其以和谐、健康的心态为我国社会主义建设与发展作出强有力的支持与支撑”。大学生党员作为高校学生的骨干，是我国共产党不可或缺的新鲜血液。高校心理健康教育主要侧重对学生心理及情绪方面的调节，并培养其健全的人格与品质，进而提高学生的社会适应能力。因此，高校必须时刻关注大学生党员所存在的心理健康状况，并与高校思想政治教育内容及心理健康教育目标相结合，采取有效措施提高大学生党员的综合素质及心理能力。[1]

一、要强化大学生党员理想信念教育

大学生党支部是大学生与党组织在思想上进行沟通的坚实桥梁，更是高校学生思想政治工作贯彻落实的战斗堡垒和有力保障。大学生党员活动具有多样性特征，活动形式较为丰富、活泼。例如，党校培训活动、到红色革命基地进行活动训练、民主生活会、党支部活动等等。在各项党的活动中均要求每位大学生党员能积极参与互动，并通过自身的责任心与亲和力引领其他普通大学生团队参与到党的活动建设中，使其树立良好的党员形象，并增强与发挥党活动的影响力。党的十九大报告指出：“要密切关注大学生党员青年群体的成长与发展，并对其进行鼓励与鞭策”。为此，大学生党员的活动不应仅停留在党政思想政治上，还应从实践出发，让大学生党员能在社会实践、学习工作中充分发挥自身的先锋模范作用，继而增强其综合素质与能力。在学校活动方面，各院系辅导员应有效利用网络等现代化信息技术，通过开设“大学生党建工作公众号”、“大学生党员心理健康教育贴吧”等方式，营造良好的校园心理健康网络环境，在构建网络心理疏导体系的同时，潜移默化影响与感染大学生党员心理需求。此外，还可通过网络心理健康普查与心理咨询等方式，让大学生党员积极参与调查中，并从中总结与分析当前大学生党员主要存在的问题，并对党的心理活动等进行适当调整，不断完善校园大学生党员心理干预措施。并在实际党的心理健康教育活动中增强大学生党员之间的沟通与交流，如展开“做成才表率，当筑梦先锋”等活动，不断创新与完善大学生党员心理健康教育模式，继而提高院校大学生党员党心理健康教育质量。[2]

二、要健全大学生党员心理支持服务体系

各高校应积极开展大学生党员心理谈话与活动体系。因人的心理危机通常是在超过个人承受能力的恶性刺激下所形成，但在温暖、支持的周围环境下，则会使人重拾信心与勇气。为此，学校应提供大学生党员一个良好的心理支持服务体系。良好的人际交往能力与关系是大学生党员应具备的能力与任务。在和谐的人际交往环境下，可有效塑造大学生党员健康的人格品质，继而使其成为活泼、开朗、宽容与善良的大学生党员[5]。而部分大学生党员因家庭与个人相对优秀的原因，故极易出现自负的心理问题。为此，在构建心理支持服务体系时，应关注这部分大学生党员的心理问题，提供其相应的社会支持，使其能与其他大学生党员或普通大学生构建和谐的人际关系，从中缓解其自负、焦虑等心理情绪。而由于部分大学生党员心理问题主要由父母的高期望、创业压力、就业压力所致，且大多大学生党员父母均缺乏对心理健康教育的认知，过于注重大学生党员的学习与今后发展问题。为此，学校还应建立家、校联合心理互动平台，并增强与大学生党员父母的沟通，使其父母能与校方有效合作，帮助大学生党员解决不良心理问题，并提高大学生党员的心理教育参与度。

三、要健全大学生党员心理健康教育

大学生党员正处于自我追求与身认同的过渡时期，能对自身未来的规划付出努力与艰辛。成功的喜悦会让大学生党员感到自豪与自信，但由于社会各种因素的影响，大学生党员在奋斗过程中常被这样或那样的困难所阻碍，与理想中的目标产生较大差距。而作为一个优秀的大学生党员应具备一颗顽强与健康的心理，能在成功中肯定与评价自身的优点，能在挫败中面对自身的缺点[6]。为此，高校应健全大学生党员心理健康教育，并交接好党组织所下发的工作任务。通过增强大学生党员“逆商”指数的方式，让大学生党员在面对挫折与困难时，保持一颗良好的心态。而在大学生党员心理健康教育过程中，表现越优秀的学生则更需要进行“逆商”指数的锻炼与培养，使其能在逆境中得到超越，提高自身的意志力与实力。为此，可通过创新民主测评的方式，对大学生党员展开心理健康教育。所测评的内容主要包括大学生党员的人际交往能力与关系、学习能力、思想道德素养、遵守纪律等。以每年或每半年进行一次，且测评环节分为自评、党员互评与民主测评三种；要求大学生党员要根据自己的实际情况对自己进行测评，民主测评主要以无实名记测评。继而让大学生党员能正面对待自身所存在的缺陷，并不断纠正与弥补，充分发挥个人优势。对于测评结果为优秀的大学生党员，可以进行表彰与鼓励，并加以指导；对于测评结果为差的大学生党员则进行心理健康教育，继而使其以正面、准确的心态去解决自身存在的不足。此外，还应增强大学生党员与周围同学、教师间的沟通，鼓励与激励大学生党员主动参与到创造性活动中，继而发展自己的“朋友圈”，形成融洽、良好的校园心理环境，继而培养其健全的人格与心理品质。

总之，大学生党员只有具备顽强的毅力与心理品质，才能更好的为自己今后的发展道路作铺垫。为此，在高校心理健康教育机制中，应对大学生党员的心理健康问题进行有效探析，并以我国十九大思想政治目标作为指引线，通过调动大学生党员积极性、自觉性的方式，让大学生党员积极参与各项心理健康教育活动及目标，健全其人格与品质，并增强其心理素质。让大学生党员跟着党的路线与方针，承担相应的责任与使命，为我国中华民族伟大复兴注入一份新鲜血液与力量。