浅谈如何在初中阶段完善体育课程

（江西省抚州市金溪县第二中学云林校区 江西抚州 344800）

社会文明的快速发展，使得人们对于身体素质的关注度越来越高。阳光体育活动的展开，引导全民进入到健身与体育事业当中来。人们对于体育的热情被激发出来，对于体育教学的关注度也随之提高。初中体育教学对于学生身体素质的提高与心理素质的提升有着重要的促 进作用，在学习体育知识与技能的同时，学生的思维与身体也会得到锻炼。体育教学与素质教育的发展是相互配合的，体育教学对于其它学科的学习也有促进作用，而并非传统教学理念中的浪费时间。因此，我选择提高学生在初中体育教学中完善体育教学的方法进行探讨与阐述。[1]

一、丰富初中体育教学的内容

初中体育的教学内容单一，造成体育课堂比较枯燥乏味，学生对体育课没有新鲜感，对体育课也失去了大多的兴趣，这样使得体育课也失去了原本的意义，也失去了让学生身心健康的初衷。初中体育课对于影响初中学生身心健康有着重要的意义，想要让初中体育课变得更加有意义，让学生爱上体育课，就要丰富初中体育教学的内容，让体育课变得丰富多彩，有意义，这样学生才会更加积极主动地投入到体育课当中，才会更多的参与到体育课中要求的体育运动项目中，学生的身体素质才会得到相应的锻炼和提高，身心才会得到稳定健康的发展，学习和生活也会更加有规律。所以丰富初中体育教学的内容，可以让学生对体育课产生更加浓厚的兴趣，多设置一些学生喜欢的运动项目在体育课堂中，这样学生就会参与的更多，才能够提高学生的参与度。[2]

二、肯定初中学生的主体地位

学生是学习活动中的主体，这是新课程标准对于学生地位的衡量与规定。在传统的体育 教学当中，学生的主体地位往往被忽略，教师占据着课堂的主体地位，一味进行体育知识的讲解，而学生只能在教师的要求下进行具体的动作操练。学生因其主人翁地位得不到体现与肯定，丧失了学习积极性。因此，在初中体育教学实践之中，教师要从学生的角度进行课堂 教学的设计工作，从教学目标与教学内容、教学进度等方面进行有效的调整。肯定学生的主体地位，要求教师在进行教学之前，要让学生基本了解本节课内容与主要环节，在课堂的最后与学生就本节课的授课进行交流与反馈，告知学生下节课的学习内容。

三、调动初中学生的学习兴趣

对于初中体育课来说，大多的教学要求的体育运动项目使得课堂变得枯燥乏味，学生不愿意做这样的运动项目，但是又是学校所要求的运动项目，就必须得完成，那么作为体育教师就应该想办法充分调动学生的学习兴趣，比如可以在一些运动项目中多增添一些娱乐活动，游戏等去体育运动项目的相结合，这样可以更好地调动学生的积极主动性，让学生更加有兴趣去参与到体育运动中，只要学生对这个运动项目产生了兴趣，那么他就会坚持有信心去学下去的，所以说学习兴趣对于学生来说是非常重要的。学生的对于体育的学习兴趣将会直接影响到学生体育课的参与度，学生的参与度提高了，可以让体育课堂的气氛变得更加活跃，可以大大地减轻教师教学任务和负担，可以缩短教学时间，可以有更多的时间让学生去做自己喜欢的运动等，当然也会提高体育课堂的教学质量和教学效率。

四、促进初中教学评价多元化

教学评价对于初中体育教学来说也是十分重要的，教学评价不管是对老师的评价还是对学生的学习都是十分有帮助的，那么一个多元化的教学评价将是影响这体育教学质量提高的重要指标。多元化的教学评价就是要求教师对学生的体育学习情况和状态必须有一个明确的、公正的、清晰的、客观的评价，让学生能够清楚的认识到自己身上的不足，以便自己在下次改正，争取努力做到最好。多元化的教学评价还体现在学生对于教师的教学情况的评价，学生应该对教师的体育教学做一个客观的、公正合理的评价，这样既能够让自己的学习变得更加舒畅，又能让教师能够清楚自身教学中的缺陷，然后改革之后，就会让学生在学习中能够更好的配合老师，这样学生的参与度也会得到相应的提高，体育教学质量也就自然提高了。[3]

结语

综上所述，学生在教学活动中的主动参与程度是反映教学成效与教学成果的重要指标，也是活跃课堂氛围的重要因子。面对初中体育教学中存在的诸多问题，加强教学内容与教学方法改革已经成为初中体育学科教学发展的必然举措。笔者从三个方面，对提高学生主动参与度的策略分析，希望初中体育教师将学生视为课堂上的主人翁，调动学生的积极性，提高 学生的体育能力与身体素质。