小学科学课堂情景教学法的有效运用

（陕西省商洛市商州区沙河子镇杜沟小学 陕西商洛 726007）

信息技术在小学科学教学活动中的应用，可以提高小学生的学习兴趣，激发小学生主动探索知识的潜能，使小学生对大千世界取得更直观深刻的认识和探索，帮助老师进行有效的教学，丰富教学方法，信息技术的运用在小学生科学教学过程中有很多优点，怎样高效的运用信息技术在教学中的作用？怎样使信息技术有效的辅助科学教学，本文从以下几个要素进行全面的剖析。

一、信息技术在小学科学教学中的有效性

1.提高小学生的学习热情

在小学教学中要使小学生主动的学习，必须要增强小学生学习的兴趣，提高他们学习的热情，而信息技术能够提供丰富多彩的东西给小学生，如卡通图片。动漫视频教学，美妙的音乐，能给小学生视觉和听觉带来极大的冲击力，引起小学生的注意，提高小学生学习的热情，进而使他们自觉的参与到教学活动中来，提高了课堂教学的效率。

2.加强小学生对文化知识的理解

对小学生而言，科学是神秘又充满无限想象的，但同时科学也是很难理解的，由于小学生缺乏思考和分析能力，因此还不能对科学正确深入的理解，而小学生教师可以借助信息技术手段把深奥的东西简单化，让小学生有效的理解和把握，信息技术能把复杂的东西更简单更生动具体的呈现给小学生，从而大大增强了教学效果。

3.丰富小学生的想象思维

在小学科学教学过程中，由于小学生年龄尚小加上知识储备严重不足，因此小学生对事物认知缺乏思维想象能力，单凭简单的图片展示和实物教学，也难以弥补小学生面对科学想象力不足的现状，如果能借助信息技术，把小学生难以想象的东西用计算机技术制作出成Flash视频，并让小学生参与制作的全过程，提升了课堂质量。

二、小学科学情景化教学中信息技术的应用

1.创建教学情境辅助小学生学习

由于知识严重匮乏，所以小学生科学知识学习中，很难之前没有接触过的事物进行很好的理解和想象，如果依然固守传统的科学教学模式，那么很难提高课堂的质量，完成教学目标，运用信息技术手段辅助教学，为小学生创建教学情景，促进高效教学。比如教学在引导小学生认识小麦的教学活动中，很多孩子从小生长在城市，根本没有见过小麦，因此也难以想象小麦的形状以及生长的过程，这时小学生教师利用计算机信息技术将小麦生长的以视频方式呈现出来，让小学生直观的认识到小麦生长的过程，更体会到大自然的神奇，丰富小学生知识，提高小学生思考能力。

2.制作动画视频辅助小学生学习

在小学科学教学过程中，仅仅依靠图片和实物教具等传统的手段教学，很难提高小学生学习兴趣，提升效率。为了解决课堂单调枯燥的现状，小学生教师可以利用信息技术制作动画视频，提高小学生的学习兴趣，增强教学效果。比如在引导小学生理解“下雪”时，单单通过播放图片进行讲解，很难使小学生明白形成雪的过程，小学生教师可以利用信息技术手段将其制作成动画视频《小雪花旅游记》，不仅激发小学生学习的兴趣，还使小学生明白雪花凝华的过程，直观轻松的掌握了“雪花形成的过程”。再比如，在引导小学生对树苗的成长过程进行理解时，教师如果知识简单的指出浇水施肥根本不会对小学生的理解提供帮助，可以利用信息技术制作动画视频《小树苗长大啦》，通过快慢镜头结合播放，让学生明白光合作用对树苗成长的作用，提高小学生学习的效率。

3.制作幻灯片辅助小学生学习

现代科学技术更新换代的速度让人叹为观止，但很多小学生教师的教学观念依然陈旧落后，跟不上时代的步伐，传统的说教，图片展示，实物教学已经远远不能满足新时代小学生对于知识的需求，而且还大大降低了小学生主动学习的积极性，此时，小学生教师可以利用幻灯片制作，使授课内容生动有趣，绘声绘色，能够极大的调动小学生参与教学的热情，把神秘的科学世界通过幻灯片呈现出来，并提出一些思考性的问题，既能满足小学生的好奇感，也能提高小学生的思考能力，增强科学教学的实效性。

4.制作动画实践练习题辅助小学生学习

小学生时期，由于其心智还处于不成熟阶段，每个小朋友还都存在贪玩的天性，因此在日常的教学中，教师应结合小学生的这一特性，本着不压抑小学生天性的原则，给小学生营造轻松愉悦的学习氛围。在小学科学教学过程中，不不能只让让小学生获取理论性的东西，或者只是明白科学产生的过程，更应该注重小学生实践操作能力的培养，因此，小学生教师在科学教学中应该借助信息技术手段，制作图文并茂的实践操作练习，培养小学生动手创新能力，增强小学生的求知欲望，实现教学效果的最优化。通过这种方式做好习题练习，提高科学教学质量。

结语

信息技术在现代教学中的运用，是提高小学生学习热情，拓展小学生视野，丰富课堂教学，提高教学质量的最有效的手段和方法，它冲破传统教学的束缚，更能满足新时代小学生全面发展的需求，因此，教师需高度重视信息技术对教学的辅助作用，在小学生教学活动中，让科学技术发挥其重大的作用，推动现代小学生教育事业的向前发展。