是谁折断了生长的树枝

◆ 王 静

(安徽省六安市霍邱县城关镇逸夫小学 安徽 六安 237400)

放学回家的路上,遇到红绿灯。当我正凝神注视着红灯中数字的变化时,旁边的一对父女吸引了我。“爸爸,红灯!不能走。”“矫情什么啊,现在没有车。”孩子严肃地说:“我们老师说了,不能闯红灯。”那位年轻的爸爸伸手抓过孩子的小手,一路小跑着闯过了路口,边走还边数落着:“这些乱七八糟的你记得这么清楚,课文怎么老是背不掉呢?赶紧走,回家还有事呢!”目睹此事,我的内心五味杂陈,我也立刻想到了很多让我难以回答的问题。很多一年级的学生到学校后立刻闪着天真的眼睛,疑惑地问我:“老师,你不是告诉我们不能闯红灯吗?为什么我和奶奶一起的时候,她总是拉着我闯红灯呢?”“老师,为什么有那么多的人闯红灯啊?”“老师,你让我们别闯红灯,可是我等红灯变成绿灯后过马路时,旁边总有人闯红灯过来,怎么办啊?”……面对这些问题,我只能耐心地教育他们,可其实,我内心是非常失落和伤感的。为什么我们的德育工作如此的寸步难行?到底是谁在向我们的德育泼冷水呢?

我想造成这种尴尬局面的原因是多方面的。首先是家长的错误认知。很多家长认为,孩子上学的根本任务是把成绩提高,只要孩子语文好,数学好,英语好,一些其他的东西就是无关紧要的。至于孩子会不会闯红灯,会不会随手乱丢垃圾,能不能做到诚实,这些都不是最重要的,甚至都不在考虑的范围。其次,是家长的陋习给孩子做出了错误的示范。小学阶段,孩子和监护人相处的时间要远多于和老师相处的时间,加上孩子具有很强的模仿能力,如果家长不能严格要求自己,用自己的良好品行感染孩子,反而用自己错误的言行侵蚀孩子的道德准则,那么孩子刚建立起来的价值观念可能立刻就会动摇,甚至会直接崩塌。最后,社会不良风气也在侵蚀着孩子的品德。孩子离开校门以后,直接面对的就是社会。低年级的孩子都喜欢将刚学会的知识和道理放在生活中进行实践,如果他们发现,在学校接信奉的道德观念,与社会上人们的行为都是背道而驰的,那么他们幼小的心灵会产生怎样的彷徨呢?而且,如果他们长时间的坚守在别人看来是一种傻,是一种另类,是一种不知变通,那么他们肯定只能将这种价值观念束之高阁了。

少年是我们国家和民族的未来。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”面对这种窘境,我们又该拿什么拯救孩子们呢?

第1,家长必须树立起正确的教育理念,并以身作则地严格要求自己。

蔡元培曾言:“若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。”很多家长认为,成绩才是孩子将来发展的通行证,至于其他的,不会影响孩子将来的发展。甚至,有的家长认为,很多老师教授的道理是停留在书本上的,根本就是没有使用价值的,反而会让自己的孩子充满书呆子气息。就算孩子身上有一点小毛病,也是无伤大雅的。殊不知,良好行为习惯不是可有可无的,对孩子进行品德教育不是一种浪费时间,它只会让孩子在以后的道路上走得更远,走得更顺畅。试想,如果一个孩子虽暂时成绩优良,但行为习惯极差,那么相信这种品格上的缺陷一定会群轻折轴,限制孩子将来的发展。因此,作为家长,一定要树立正确的教育理念,认清德育教育的重要性,在生活中不断地对孩子进行品德教育,并用对自身的严格要求给孩子树立榜样。这样,孩子才能养成良好的品格,并在生活中一以贯之地践行美德。

第2,我们整个社会要共同营造一种正确的价值观念。

孟子的“性本善”告诉我们孩子生性是善良的,是具备“不忍人之心”的。现代作家王朔也说:“孩子生下来就是天使,大人把他们教育成‘人’。”我们虽不能说孩子一开始就具备高尚的道德情操,但经过学校教育,很多孩子慢慢具有了良好的道德品行。但为什么这种好的品性会随着孩子年龄的增长逐渐地从他们身上剖离呢?这与社会生活中人们的价值导向有莫大的关系。如果一个孩子满怀着对世界的美好认知离开学校走进社会,却发现到处都是“中国式”过马路,“中国式”排队,那么他将是怎样的孤独和无助。而如果他走进现实后发现社会上人们的价值观念真的和在学校老师教导的那样,那么他肯定也会对自己的言行更加的坚定和执着。因此,我们社会上的每个人都有义务遵守社会公德,用自己的言行鼓励孩子,让他们心中善良的种子生根发芽,最终成长为参天大树。我们所有人都要携起手来,共同营造一个拥有良好道德风气的社会环境,让这些孩子在这种氛围的影响下最终都成为优秀的社会公民。

第三,我们老师要承担起更大的责任,为困惑的孩子们指明方向。

德育教育是一场拔河,是一场持久的博弈。我们不能轻易地就放弃了我们坚守的立场,让社会上不良的风气使孩子偏离正确的轨道,更不能因为一时的碰壁就放弃对孩子的指导。作为教师,我们不但要洒下德育种子,还要不断地灌溉,施肥,更重要的是将那些不断滋长的杂草清除,扶正有歪扭倾向的枝干。老师应该是春蚕、红烛,但更应该是一块路标,自己虽然哪里也去不了,但依然会为无数迷茫的人指明方向。此路虽远,若我们风雨兼程,一往无前,定能“守得云开见月明”。

胡适说过:“你要看一个国家的文明,只需考察三件事:第一看他们怎样对待小孩子;第二看他们怎样对待女人;第三看他们怎样利用闲暇的时间。”对待成长之中的孩子,要像对待一棵正在生长的树苗一样,每个经过的路人都应该给予它呵护与关爱,如果每个人都随手折断一根枝丫,那么这课树苗是永远无法长成参天大树的。孩子承载着每个家庭的梦想,是我们国家和民族的未来。我们要呵护他们,让他们怀着对社会、对未来的美好期待,以智慧为筋、以品德为骨,成为我们中华民族的脊梁。