基于现代服务业新旧动能转换的高职院校产教融合发展路径研究

杨国军

（唐山职业技术学院，河北 唐山 063300）

现代服务业是以现代科学技术特别是信息网络技术为主要支撑的新型服务产业。在新经济时代，现代服务业新旧动能转换是调整经济结构、转变经济发展方式的重要内容，也是应对经济新常态、推进供给侧结构性改革的必要途径。作为高职院校，要紧扣现代服务业新旧动能转换变革需要，研究面向中国制造2025与互联网+、德国工业4.0、美国工业互联网、日本产品制造革命等新经济形态的中国现代服务业发展状况，探索高职院校服务经济社会发展需要、实现教育与现代服务业产教融合的路径和方法，为服务现代服务业发展做出应有贡献。

一、高职院校服务现代服务业新旧动能转换的重要作用

第一，服务业新旧动能转换是创新驱动发展战略深入实施的必然要求。新动能是提高经济效益的助推器，也是释放高校社会服务能量的催化剂，对于经济的发展、科技的转化和院校本身的发展都有着重要的意义。高职院校要抓住发展新兴产业、培育壮大新动能这一契机，重点围绕现代服务业，提升发展竞争力；要与经济社会发展相适应，面向新技术、新产业、新业态和新模式，建设专业和专业群；要加快推进与现代服务业相关产业的产学研合作，助力新旧动能转换。

第二，通过产教融合服务现代服务业新旧动能转换是发挥高职院校职能的必然途径。产教融合是校企合作的进一步创新升级，对于服务产业的完善的体系的建立与发展有重要意义。高职院校要与产业转型升级相适应，紧密对接产业链、创新链和职业岗位群，抢占未来发展先机，建立以企业为主体、以学校为支撑、产学研协同发展的教育体系，更好地服务现代服务业发展。

二、高职院校服务现代服务业新旧动能转换的迫切要求

深化现代服务业产教融合研究与实践，是产业发展的需要，更是高职院校的责任和义务。实现产教融合，必将促进现代服务业和职教两种业态、企业和院校两个主体共同发展。

从国外来看，先进发达国家适应新产业、新业态发展需要，不断改革职业教育办学模式，涌现出以德国“双元制”、新加坡“教学工厂”、澳大利亚“现代学徒制”等职业教育办学模式和产教融合方式，形成了完整的理论体系和实践体系。

从国内来看，新动能体现在服务业拉动作用增强，发展迅速，目前已形成了服务业主导的经济结构（刘立新，2016）。以马树超、姜大渊等为代表的职教专家提出了促进职业教育与产业融合发展的观点，并成为国家政策全面推进。各高职院校面对现代服务业产业需求，调整专业结构探索集团化办学产教融合有效途径。通过研究发现，国内现代服务产业研究主要集中在产业发展政策、产业模式、人才队伍建设、运行体制机制等方面；职业教育产教融合研究多从模式类型、专业与教学、人才培养等角度展开，强调专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。存在问题主要集中在人才培养、服务供给与社会需求不紧密甚至脱节，其根源主要是职业教育与现代服务产业缺乏有机结合，难以满足产业需要。上述研究中现代服务产业与高职教育融合研究较少，以辽宁现代服务职业技术学院王东梅（2015）、宁波城市职业技术学院吴远（2016）等的研究成果较为突出。

现代服务业发展对高职院校提出的迫切要求主要有：

一是精准把握现代服务业供给侧结构性改革中新旧动能转换对高职院校办学需求。把握现代服务业发展状况与趋势，找准现代服务业对高等职业教育办学根本需求，明确高职院校办学方向与人才培养目标，有效投放社会服务资源。

二是产教融合共同推进职业教育改革创新。准确对接国家发展战略和民生基本需要，深化高职院校教育教学改革，完善专业结构体系、课程体系、人才培养模式、社会服务方式，全面提升办学水平和社会服务能力。

三是促进现代服务业与高等职业教育有机融合，推动校企深度合作，强化产教合作育人、协同创新，实现互利双赢。

三、高职院校服务现代服务业新旧动能转换产教融合发展主要路径

1.搞好产教融合顶层设计。要从服务新旧动能转换的高度、从服务地方经济社会发展的高度来谋划高职院校的发展。要结合实施创新驱动发展、新型城镇化、制造强国战略和发展现代服务业重大措施，统筹优化产业和专业结构，进一步明晰学校办学目标定位和发展方向，同步规划产教融合与经济社会发展，搞好产教融合顶层设计，确定实现路径和推进措施，全面深化产教融合、校企合作办学体制机制改革。

2.优化调整专业布局。坚持以经济社会发展需求为导向，大力发展现代服务业急需紧缺的专业。整合专业资源，优化专业配置，打造各具优势的现代服务业专业群或专业集群。要建立专业预警机制，对专业进行动态调整优化。要引企入校，联合开发专业人才培养方案，共同开发专业教材，健全和完善学生到企业实习实训制度，推动企业以多种形式参与学校办学和人才培养，促进人才培养企业需求侧和教育供给侧要素全方位融合。

3.深化教育教学改革。突出教学中心地位，加强教学改革研究，推进现代服务业产业需求与教育教学的深度融合。要深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，推进协同育人，提高技术技能人才培养质量。要健全完善教学质量保障体系，加强人才培养各环节质量监控。要深化创业教育改革，提升学生创新创业能力。

4.打造高水平人才队伍。要坚定不移地实施人才优先发展战略，做到优先政策支持、优先资源保障、优先完善机构和优先配备干部。要认真贯彻落实党中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，努力提升教师思想政治和业务素质，培育良好师德师风师能。要加大高层次人才及科技创新团队引进力度，培养专业领军人才队伍。要聘请具有丰富经验的企业工程师、专业技术人员和管理人员为兼职教师，更有针对性地开展专业教学，指导学生开展毕业（实习）设计，切实提高人才培养质量。

5.推动产学研深度融合。要聚焦现代服务业发展需求，主动服务和融入国家发展战略，找准结合点，主动对接国家和地方重大工程项目，加强应用技术研究和应用推广，全面提升加快科研成果转化。整合资源，发挥优势特色，加强协同创新，推进校地融合、校企合作，不断提升服务区域经济社会发展水平。