新时期中国传统文化融入思想政治教育的缘由与路径

田雨鑫

（河北工业大学， 天津 300401）

党的十九大报告指出，我们要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。积极有效的思想政治教育，是帮助大学生对树立正确的世界观、人生观、价值观不可或缺的培养方式和途径。中国传统文化具有丰富的德治思想和教育思想，是我国教育与教化思想的根和本，汲取中华传统文化思想精华有机融入思想政治教育，是做好思想政治教育的重要举措。

一、中国传统文化中蕴含大量思想政治教育精髓

教育是社会文明进步的重要催化剂，我国自古重视教育，可以说教育衍生出了我国的文明史。我国思想教育的发展是围绕人格优化开展的，中国传统文化中对于修身立德有一套自成体系的理念，古代中国的教育重在教化过程中实现“立德”，不仅对统治者也很高的道德要求，对百姓有一定的道德要求[1]。“立德、育人”实际上就是进行思想政治教育的最终目的，在教育的过程中启发出内心的自觉，实现人格培养和自我升华。

“教育”这一概念可以追溯到商代，教育在当时具有一定的政治作用，是奴隶主为了更好地推行政策、巩固统治。西周继承和发展了商代的教育，形成了“六艺”六艺，即礼、乐、射、御、书、数，“礼”重在约束和规范人的行为，在“礼”的基础上强调“乐”是为了更好地进行伦理道德教育。“六艺”既重视思想道德教育，还注重文化知识、利益、技能等，强调德智体美的全面发展，教育内容的创造性融合也是古代思想政治教育的智慧所在。

春秋战国时期是思想教育史上的一个重要的阶段。当时礼崩乐坏，社会动荡不安，同时士阶层的崛起加速了贵族官学的衰落，促进了私学的发展。私学打破了“惟官有书”的局面，解放了固有的刻板思想，各个学派层出不穷，如儒、法、道、墨等，各学派间彼此诘难，形成了百家争鸣的格局，诸子百家对于思想政治教育有着不同的看法。

儒家文化内涵丰富，是中国传统文化的重要部分。儒家文化讲礼教、重人伦，包含丰富的思想政治教育资源。儒家在“仁”的基础上拓展出许多教育思想。儒家强调克己、修身，克制自己的欲望，认为欲望是一切不道德行为产生的根源，要求君子在道德层面上提高自己；同时提出君子要学会慎独、知耻，用内心的信念约束外在的行为，善于启发人的内在自觉，在内省与反思的过程中提高自己的道德水平。《论语》中的“行有余力，则以学文”，“行”指道德行为，“文”指文化知识，认为对个人的思想政治教育应该放在文化知识教育之前，彰显了儒家十分重视思想道德教育。法家则不同于儒家的仁爱思想，“以法为教”，主张法治教育，虽然忽视了文化知识的重要性，但法家法治教育的深入人心一定程度上也提高了个人的道德修养。道家把“道”作为人生追求的总目标，强调知足不争，提高思想境界，在物质面前保持精神的独立。墨家主张“兼爱”，以“兼士”作为教育的最终培养目标，墨家认为兼士必须要具有丰富的知识、敏捷的思维逻辑和高尚道德，其中高尚的道德最为重要。

秦统一六国后，把动乱的根源归结为私学的存在，开始焚书坑儒，使教育在这一阶段倍受打击。随后在汉武帝时期，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议被采纳，儒家立德修身、崇德重德的传统被继续延续下来。三国时期，虽然动乱但却是一个思想解放与觉醒的时代，“德”始终被放在教育的首位。之后从南北朝到明清，科举制盛行，推行“学而优则仕”，主张把入仕与学习紧密联系起来，受过教育的人既要有良好的道德情操，也要有丰富的知识涵养，这样才能得到一定的官职，才能培养治国安民的贤能之士。在回顾历史过程中也可以挖掘到传统文化中许多修身立德等当时国家也十分重视对个人德行、修养的教育，重视思想政治教育。

二、当前思想政治教育面临的问题

开展思想政治教育，是人全面发展的客观需要，也是社会发展的客观需要。随着信息时代到来，人们获取信息的渠道日新月异，思想观念受到前所未有的冲击，使思想政治教育工作也面临着诸多挑战。

（一）意识形态渗透日益严重

关于西方意识形态渗透问题的调查报告表明，近百分之五十的人认为意识渗透是有一些，但不必过度关注。有相当一部分人对于文化渗透并没有一个清醒的认识，甚至有许多人认为意识形态渗透问题离我们很远。实际上，这是一场没有硝烟的战争，在我们不知不觉之中早已悄悄打响。早在1953年，美国国务卿杜勒斯就强调“和平演变”的战略，中国始终是西方工作有计划和平演变的主战场，著名的《十条诫令》就是围剿中国年轻人的杀手锏。我国国家第一代领导集体对应对和平演变进行了大量工作，薄一波同志曾多次上书中央提醒坚决发对西方势力的隐形战争，可以说敌对势力在传统意义上对我的和平演变以失败而告终。茉莉花革命、阿拉伯之春等给我们带来的是觉醒与警示。

新媒体的出现为西方敌对势力对我和平演变带来了新的舞台，提供了对我意识形态渗透的阵地。十多年前的2005年，美国《纽约时报》曾刊登一篇文章称，过去百战百胜的中国，将在未来网络大战中败北。2009年，时任美国国务卿奥尔布赖特声称:“有了互联网，对付中国就有办法。”2011年12，美国前驻华大使洪博培在竞选美国总统辩论会上就直言不讳地说，我们应当接触中国内部的盟友，他们被称做“年轻人”“互联网一代”，他们带来的变革将使中国倒下。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2017年6月数据，中国网民规模达到7.51亿，也就是说中国人已经有一半以上习惯于在网上获取信息，已经成为中国人的主体。网上曾一度盛传的贬低我历史，抹黑我英雄，丑化我中央领导人，唱衰我文化等等信息，以及一些受西方资助的电影、电视等，都是和平演变的武器。我们必须引起警醒。

（二）社会信息环境日趋复杂

改革开放以来，我国经济建设的成就举世瞩目，人们的物质财富得到满足，但精神世界仍有缺失。在西方敌对势力持续恶意的文化攻击下，一些人的精神世界慢慢发生了变化，丢弃了中华民族的传统美德，道德沦落的现象时有发生。受西方思想的影响，一些人失去了中华民族特有的传统美德，老人倒地扶与不扶，发现违法行为管与不管，人的生命受到威胁时救与不救等等，各种社会现象与相关讨论一度充斥网络。一些网络大V或者公知借机炒作，借机灌输资产阶级价值观，以达到不可告人的目的。形形色色的APP、微信公众号、微博勃然出现在人们面前，许多信息真假难辩，许多人莫衷一是，一度形成信息爆场景混沌状态，价值观多元且不能形成统一思想观念。

我们所面临的特殊的处境要求我们必须重视构建社会主义核心价值观，以重塑文化自信和重建精神世界[2]。社会主义核心价值观的培育与构建，必须对青少年进行全方面的教育与引导，有效的思想政治教育是不可或缺的环节与路径。思想政治教育只有政治的引领是绝对不够的,还需要进行道德品质方面培养,优秀传统文化中的德育理念和历久弥新的民族精神,正可为思想政治教育教育提供丰富的资源和有益的借鉴[3]。

（三）国情需要中国特色的思想政治教育

中国传统文化本应该是思想政治教育的一部分[4]。中国传统文化能够植根于中华上下五千年就是因为中国有适合其生长发展的肥沃土壤。建国后，我国在思想政治教育上始终强调对于马克思主义观的树立，对传统文化的汲取还远远不够。世界上诸多鲜活事例证明，一味的模仿、学习西方文明并不能从根本上解决我国自身的问题，我们必须吸纳中国传统文化的教育思想，以我们自己的文化精髓涵养教育我们的青年一代。我国独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国在思想政治教育上必须走符合本国的道路。[5]在我国土壤上进行思想政治教育事业，必须将中国传统文化将其融合，发展具有中国特色的思想政治教育事业，更好地进行思想层面的建设。

三、中国传统文化融入思想政治教育的实现途径

习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。[6]我国传统文化与高校思想政治教育的结合，是探索高校思想政治教育的新路径，是当前文化产业发展与高校思想政治教育向前发展的内在要求，是不断提升思想政治教育有效性和学生思想品德水平的重大创新[7]。

综合考虑原始决策表的离散化过程与最终得到的极小决策算法，得到的按路径2离散化后故障分级的决策规则用自然语言可解释为：当评价指标a2的量化值处于86～93之间时，决策对象应划分为关键故障灰类；当评价指标a2的量化值处于70～85之间，且评价指标a3的量化值不低于72时，决策对象应划分为主要故障灰类；当评价指标a2的量化值低于86，且评价指标a3的量化值低于72时，决策对象应划分为次要故障灰类。

（一）创新思想政治教育课

思想政治教育实际上也是一种文化氛围，但并不是每个人都具有形成明确知识体系的能力，这时就要体现课堂的重要性。尤其是高校学生，作为社会主义建设的中坚力量必须具有正确的政治方向，而思想政治课是他们构建三观及知识体系的重要场所。现如今有许多学生认为思政课就是一种脱离现实的“政治说教”，完全曲解了思想政治教育原本育人的意义。[8]教育的主要功能就是“以文化人”、“以文育人”，而思想政治教育对于每个人来说都能够树立良好的世界观和正确的方法论。在现如今一个提倡素质教育的大环境下，更要求学生的德智体美劳全面发展，而不论是思想品德课还是思想政课，对于学生来说都能够更好地健全自己的品格、完善自己的人格。

优秀传统文化是我们中华民族应该视为珍宝的文化资源，也是大学生理应继承和发展的文化财富。[9]而将中国传统文化融入思想政治教育这一举措在改进和完善思想政治教育的过程中还弘扬了中国传统文化，使学生在中国优秀传统文化的感染和熏陶下树立正确的人生观、价值观和世界观。

（二）加强对老师的传统文化培训

毋庸置疑，老师在教学过程中所起的作用十分重要，正所谓“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”。“传道”是老师的首要职责，老师于学生的来说不仅能帮助他们构建知识体系，而且更重要的是老师还能帮助学生构建思想道德体系。老师在教学过程中属于传教者，不只是知识，还有他的言行举止也间接性地传递给了学生。加强对老师的培训，使老师作为传播者可以有意识地利用中国优秀传统文化资源来解释和论证中国特色的社会主义理论,增强其理论的说服力,使其在思想政治教育中易于被接受。[10]

现如今学生的学习任务越来越重，不能仅仅把语文课当成是传播和传递中国传统文化的唯一载体，而怎样在有限的学习时间里最大程度的传递给学生我们优秀的传统文化也是一个重要的任务。我们一直强调言行身教，而老师作为学生获得知识的重要途径理应受到专业的培训，这也就是我们所说的老师的专业性。对老师进行中国传统文化的教育培训，必然会使他的学生在之后他的教学中受到中国传统文化的熏陶，文化就是这样悄无声息地传递给学生的。

一方面，思想政治教育作为一种学科来说，是学生了解外部环境的一个窗口，而对于窗口的建设是教育的一种，而教育的实质就是育人。思想政治教育与人的全面发展二者相互依存、密不可分。[11]另一方面，进行思想政治教育能够更好地明确政治方向，坚定马克思主义立场，对于教育也是一种完善作用。

（三）营造良好的校园文化氛围

文化作为一种氛围，对于个人、民族甚至是一个国家都具有重要的反作用。从根本上说,我们每个人所接受的教育,其实就是文化的教育。[12]也就是说人并不是单纯地生活在文化的模式之中，也会受到文化模式的影响和制约。学生作为校园活动的主体深受校园文化氛围的影响，因此校园应作为思想政治教育的重要阵地，加强校园思想建设，牢牢把握住正确的方向。

校园内有多种传播方式，如广播、报纸、手机APP等，应根据现代学生的特点积极利用各种传播方式牢牢把握思想政治教育的主动权，使学生能够在校园内接受健康向上的思想文化。[13]同时也要建设好社团，社团作为思想政治教育和校园文化建设的新载体对学生思想政治教育起着不可忽视的作用，要加强对学生社团的管理，规范社团章程，在社团活动中增添思想性和教育性，避免低俗，在正确的政治方向下提升社团文化和品味[14]。

四、中国传统文化融入思想政治教育的意义

中国传统文化始终是中华文化史的主流和底色，在整个文化传承体系中占有举足轻重的地位，是中华民族文化的精神血脉精华，也成为今天中国梦的精神养份和文化追求的主流。中国传统文化是我们今天进行思想政治教育，培养新时代社会主义公民的源头活水及不可或缺的重要补充资源。

（一）提高高校思想政治课的效果的需要

高校肩负着培育德智体美全面发展的社会主义接班人的重大任务，它不仅仅是意识形态的前沿阵地，还是思想交流融汇的集散地，这就要求我国的高等教育必须坚持正确的政治方向。更何况，如今的世界是一个网络时代，对于每一个在这样一个大数据环境下成长起来的大学生来说，可以通过各式各样的方式方法接触到各国文化，高校思想政治教育工作者在这样的一个大环境下也面临着许多新的机遇和挑战，因此高校必须致力于思想政治教育工作的稳步推进，要不断创新思想政治课的传授方式。

而且现在的高校学生基本是九零后，作为一个新时代人，首先他们具有较强的接受新事物的能力，对于各种各样新鲜的事物都愿意进行大胆的尝试。基于此，大学生对于网络文化中所出现的内容一般都可以在最短的时间进行接受与认可。但是他们的知识体系尚未搭建完成，在价值观的塑造上也存在着许多问题，加上多数时间处在一个相对封闭的校园环境导致的社会阅历的相对不足，使得高校学生从根本上不够成熟，所以高校学生的这种活跃的思维必须加以健康与科学的引导，否则可能会被他人恶意利用。因此，我们更要重视对于思想政治课的创新。

（二）更好地弘扬和传播中国传统文化

自哥伦布发现了新大陆之后，世界逐渐成为了一个整体，经过几个世纪的发展，到现在这样一个和平与发展的年代，世界各国联系愈发紧密，文化沟通和交流也愈发的频繁，在这样一个文化、文明成果大繁荣的时代，如何才能使我国的优秀传统文化屹立于世界民族之林，首先就要将我国优秀的传统文化加以宣传和利用，让其他国家从了解我们的文化开始逐渐爱上我们的文化。

从传播学来看，传播这一过程是通过传播者，传播途径和被传播者来进行的。首先，我们华夏儿女作为民族文化的传播者理应更好地学习中国传统文化，将中国传统文化融入思想政治教育这一行为恰好能够从文化传播的源头上更好地弘扬中传统文化。其次，教育作为文化传播的一种重要途径，理应得到重视，更何况是思想政治教育。最后，带有中国特色的思想政治教育可以更容易被我们民族所接受和学习。

（三）实现中国梦的重要组成部分

我国学者们普遍将中国传统文化视为社会主义核心价值体系的一种支援性资源。现如今，中国社会主义者的培养是本世纪最重要的任务，它的成功或失败将会影响我国发展的进程。我国正处于社会主义初级阶段，急需为我们中华民族培养大批合格的社会主义建设者，而这些建设者首先必须要有足够高的思想政治水平。

实现中国梦需要集中一切资源，调动一切积极因素，而传统文化就是一项主要的资源，是最有利于调动国人的积极因素。[15]但传统文化也有其局限，如果不深入探究其精神实质，一味模仿复古，只会起消极作用。如果不注意创造性转化，也不能适应现代社会的需要。而且传统文化的正确理念往往只停留在概念，集中于精英，今天必须使之形成社会实践，面向大众，方能发挥作用。

我们中华文化博大精深，在培育社会主义建设者的进程中，我们不应该遗忘我国优秀的传统文化，要积极对其加以全面的利用，从中国传统文化中汲取源源不断的力量，再将这种力量注入到社会主义建设和构筑中华民族伟大复兴的中国梦中。只有将中国传统文化融入思想政治教育能够更好地加快这一进程，也只有不断提高我们民族文化的凝聚力，才能把全国各族人民团结在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。