重视化学教学，倡导绿色化学

唐文彬

（陕西省咸阳市旬邑县土桥中学，陕西 咸阳）

随着我国教育改革的不断推进，很多初中化学教师都加快了改革自身教学的步伐，基于这样的教育形势，绿色化学观念渐渐受到了广大初中化学教师的重视，而且到目前为止，已经有很多教师将该观念融入了自己的教学中，因为这样做不但能帮助学生加深对化学这门课程的认识，同时还能培养他们的环保意识，而后者对我国未来的发展极为重要。因为现阶段，虽然我国的经济发展获得了突飞猛进的进步，人们的生活水平也在逐步提高，但我国的环境问题却越来越严峻，而造成这种状况的主要原因，就是人们环保意识的缺失，由此观之，教师在初中化学教学中渗透绿色化学观念具有十分重大的意义。

一、绿色化学视域下的化学教学

初中化学课本上有很多关于环保的内容，因此，在日常的教学中，教师如能合理地将这些内容利用起来，对学生进行环保方面的教育，不但能使学生更加深入地了解和认识化学这门课程，同时还有利于学生环保意识的形成。要知道，初中生是我国未来建设的主要生力军，因此他们如能形成良好的环保意识，势必能在一定程度上增强我国的可持续发展能力。

举个例子，在学习《我们周围的空气》这一章时，教师在为学生讲解大气中的主要污染物的同时，不妨向学生拓展一下大气的来源以及大气出现污染之后对环境所造成的恶劣影响。对此，在实际的教学中，教师可以用实际的例子来加深学生对环境污染的印象，比如，教师可以利用多媒体大屏幕，为学生播放纪录片《迷雾帝都——北京空气质量蓝皮书》中的片段或者为学生讲述洛杉矶光化学烟雾事件等等。教师利用这些实例为学生说明环境污染的危害，能够给他们的心理造成很大的冲击，而这种“冲击”是非常积极的，它能从根本上提升学生的环保意识，从而有利于其本能地去纠正自己的非环保行为。

二、绿色化学视域下的化学实验

化学是一门具有较强实践性的科目，它不但包括抽象、复杂的理论知识，同时还包括一些实验内容。教师引导学生去做实验，不但能使他们的实践操作能力得到有效提升，与此同时，还能帮助他们将自身所学的理论与实践进行有机结合，从而进一步深化他们对所学知识的理解和认识，进而使学生的化学思维以及化学能力能够得到明显的提升。

绿色化学观念和化学实验教学间的联系非常密切，在日常的化学实验教学中，教师应注意将绿色化学观念渗透到化学实验教学的每一个环节之中。在学生第一次接触化学实验的时候，教师必须要对学生的操作步骤进行严格的把控，并要求他们严格遵守相关的规定进行操作。为此，教师不妨事先利用多媒体设备为学生播放一些“反面案例”，借此来强化学生的规则意识。另外，众所周知，由化学实验所产生的废水、废渣等或多或少都会对周边的环境造成污染，所以，教师大可借此机会，向学生渗透环保意识，并引导学生按照化学实验室的规定去处理实验完成以后的剩余化学药品以及废渣、废水。这样一来，随着做实验次数的增多，学生的环保意识必然会渐渐提高，这对其良好环保习惯的养成是极为有利的。

三、绿色化学视域下的课外活动

随着我国教育的不断进步和发展，学生的素质教育越来越为广大教育工作者所重视，因此，课堂教学虽然非常重要，可是课外活动同样对学生的学习和发展非常有利。在日常的课外活动中，教师不妨组织学生以“绿色化学”为主题展开知识竞猜活动或者引导学生建立相关的兴趣小组等等，总之，教师要灵活地利用各种形式的课外活动去吸引学生的注意力，并基于此，不断鼓励学生积极地去参加这些活动，以此来使他们的绿色化学观念能够渐次树立，并且使他们能从心里意识到绿色化学的重要性。

此外，为了进一步提升学生的绿色化学意识，教师还应当重视“绿色化学”氛围的营造，比如，教师可以组织学生以“绿色化学”为主题，定期更换班级板报、组织学生一起装点化学实验室（如在墙上贴上醒目的标语、海报等等）、组织学生定期在校宣传栏更新“绿色化学”方面的内容等等。这样一来，学生几乎时时刻刻都能处在“绿色化学”的氛围之中，这对其环保意识以及环保习惯的形成能起到非常积极的作用。

总而言之，在平时的化学教学中，教师应有意识地向学生渗透绿色化学的观念，并借此机会慢慢将该观念转化成学生的自觉行为。为此，教师在开展化学教学的时候，应当结合自身的教学内容，科学地、有针对性地向学生拓展绿色化学方面的知识和案例，在保证自身教学质量的同时，从根本上提高学生的环境保护意识。