体育大课间活动存在的问题、措施分析

蔡艳丽

摘 要 大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时号召的重要保障，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分。学生参与到大课间体育活动中来，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等。目前体育大课间活动还存在着一些问题，必须针对这些问题提出应对措施。

关键词 大课间活动;问题;措施

中图分类号：G622                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0141-01

一、大课间活动开展现状

大课间活动虽然进行了一些改革，但还是局限于传统的课间操，课间跑步内容上。课间操虽然在不断地更新，但活动的项目与内容仍然比较单一，变化少，缺乏趣味性，同时场地小、器材少、人多，时间短、很多传统项目无法安排;教师参与积极性不高。

二、大课间活动存在的问题

（一）内容单调、形式单一

大课间体育活动开展好与坏的关键在于活动内容是否能够满足学生的需求，因为学生参与发挥主动性与创造性的动力就在此，如果学校在选择活动项目时，只注重身体素质锻炼，缺少跟艺术学科课程的整合，时间一长，学生很容易厌倦，必然会减弱学生的积极性。调查中不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一，变化少，缺乏趣味性，一年四季老是那几个项目。

（二）资金短缺，活动场地不足

资金短缺问题是许多学校开展大课间体育活动过程中遇到的比较突出的一个问题。长期以来，在许多地方，学校体育投入在学校教育投入中所占的比重一直是比较少的。资金不到位，场地、器材设施当然就没有保障。近年来学校规模不断扩大，学生人数不断增加，造成人均运动场地和可供活动的器材不足。

（三）课间活动组织不到位，重视程度不够

虽然国家提出“确保学生每天一小时体育活动”的号召，但在实际教学活动中，大课间活动仍然不能引起足够的重视。学校领导往往认为体育活动仅是体育教师的事，没有全校发动，教师全员参与学生每天一小时活动难以开展。

（四）组织者的培训机会少、没有开阔的活动思路

体育教师培训机会非常少，就目前学校情况来看，很少组织大规模的组织培训活动。几时有培训，其内容很多不能满足教师的需要，目前只有少量的经验性材料，还没有关于大课间体育活动的相关教材，评价标准还没有形成科学化和系统化，教师提高自己的业务能力效果不明显。

三、大课间活动问题的对策

（一）丰富大课间活动内容

大课间活动应立足于学校的实际和学生发展的情况，活动项目要多样：如开展竹竿舞、跳长绳、跳短绳、踢毽子、呼啦圈等快乐健身活动和开展乒乓球、羽毛球、足球、篮球、排球等休闲内容活动相结合。

大课间活动形式也要灵活多变。学生们的体育兴趣容易激起，但也容易淡化或消失，这也是由学生这个时期的心理特点所决定的。为此，体育教师要对大课间体育活动的组织形式进行变通、创新。如可以采用以下几种组织形式：先集体操，然后以年级、班级或小组为单位进行选项活动。或者单个自编的校园操或特色项目的组织形式。亦或是不同项目定期轮换的组织形式。以年级或班级为单位进行室内和室外隔周轮换，或者以班级或小组为单位进行不同项目间的等时轮换。

（二）学校体育专项资金投入

各级教育主管部门要保障学校体育专项资金投入，做到专款专用，为学校体育活动的开展提供物质保障。在可能的情况下扩大部分中小学的体育场地和改善体育设施，切实解决体育场地和体育设施不够用的问题。各中小学还要在有限的经费中挤出部分经费，补贴直接参加组织指导“大课间”活动的体育和艺术教师、班主任及文化课教师，以次来激励教师参与。

（三）全体教师积极参与大课间活动

全体教师积极参与到大课间活动中去，学生自然而然的产生一种锻炼身体的意识，从而为树立终生体育意识奠定一定基础。全体教师在大课间活动中不但是带领者，组织者和实施者，也是激励学生积极锻炼，提高自觉性和主动性的辅导者。所以说学校的领导，老师应该参与到大课间的活动中来，共同提高健康水平，和谐师生间的关系。

（四）加强管理者和组织者的培训

组织者是开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动的领导者和指导者。一直以来，都是以体育老师为主体，各位班主任老师为具体实施者。因为体育老师的能力有限，他们自身素质的高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏，所以需要不断的提高老师各方面的素质加大培训力度，以达到此项活动在此基础上做的更好的目的。

（五）舆论宣传营造氛围

学校大课间的宣传工作对大课间活动的开展有着十分重要的作用，由于中考、高考指挥棒的导向，不少中小学并没把大课间活动作为校园文化建设的组成部分，因此，相关学校应通过学校的广播、海报、班会、运动会、课外活动等形式宣传大课间体育活动。另外我们绝不能认为大课间是简单的游戏、体育锻炼、艺术表演，而应该将它置于整个课程改革的背景之下来思考，来实践，并丰富它健康第一的思想。教育专家对开展大课间活动意义的认识有独到之处：不只是强调追求身体健康，更强调心灵的愉悦和人格的健全，不只是强调学生个体的发展，更是强调集体主义精神的塑造。