高校视觉传达设计专业的教学实践与创新

邹易

摘 要：风云激荡的经济新时代，诸多矛盾交织叠加，风险挑战接踵而至。步入社会新时代当中，人们物质生活渐次丰盈，精神需求不断提升。在当前人们日常生活中，目之所及的诸多领域中都与视觉传达密不可分，例如电影场景设计、电视媒体、产品包装等。在数字化、信息化社会环境中，视觉传达设计被应用的范围越来越广泛。基于此，各大高校也开始高度重视视觉传达设计专业的发展，但是仍然存在一些问题，如教学模式落后、视觉设计课程设置不合理等情况，严重影响视觉传达设计的整体教学效果。以上种种问题，亟待解决。

关键词：高校;视觉传达;设计专业;教学策略

科技化、工业化发展脚步匆匆，因为视觉传达设计类科目关乎市场经济发展、个体审美观养成等，所以得到了社会各界的广泛性关注。为了顺应科技信息化时代发展的潮流，我国各大高校纷纷开始新一轮的教学改革，但是“纸上谈兵”总是无法实现预期教学目标的，因此高校应该立足于实际情况，充分了解市场的实际需求，不断更新视觉传达设计专业的课程设计、教学模式、人才培养模式等，以培养出更多复合型、应用型的技术型设计人才。本文针对视觉传达设计专业的发展历程与存在的不足进行深入分析，并提出了相应的教学改革策略，希望能够促进视觉传达设计的长远发展。

一、视觉传达设计专业的发展现状

现阶段的视觉传达设计专业，是由过去“平面设计”专业发展变形而来，一些高校还将其称之为印刷美术设计专业。信息化、数字化、智能化时代已经来临，随着新事物的不断涌现，传统型的设计表现形式已经难以适应当前信息媒体传播的需求，更高端的设计模式与设计理念被不断开发。故此，当前的诸多高校开始清楚地认识到数字时代的需求与变革，开始对艺术设计类专业进行新一轮的教育改革，视觉传达设计专业因此而产生。在国外一些发达国家，视觉传达设计专业早已兴起，并且在教学模式、课程设置方面都取得一定的经验与教学成效。但是纵观我国视觉传达设计专业的发展历程，往往存在着专业划分标准不合理、教学模式落后等情况。一些高校甚至在招生时按照艺术设计类学生进行招生，入学后再根据学生具体的兴趣爱好分专业，以致于招生质量缺少必要的保障，严重影响后期的教学效率。

除此之外，当前我国各大高校在开展视觉传达设计专业时，通常缺少创新性的教学模式，难以满足社会对高素质人才的需求。总而言之，现阶段，我国视觉传达设计专业虽然已经取得一定的教学成效，但是路漫漫其修远兮，在教学专业设计方面仍然存在诸多不足之处，有待进一步深化改革。各大高校为进一步提高视觉传达设计的整体教学效果，应该紧密顺应时代发展的浪潮，了解社会对设计人才的基本需求，不断创新教学模式与教学方法。

二、创新视觉传达设计专业的教学课程设计

针对视觉传达设计专业课程的主要设计方向来说，应该聚焦于设计理论与设计实践相结合的层面，借助于深化教学改革这一方式，创新视觉传达设计专业教学理念，致力于培养优秀的专业人才，并将此作为专业发展的重要教学目标。视觉传达设计专业，应该充分了解社会的实际需求，将艺术设计与艺术创新进行紧密联系，并采用实训课程，如艺术实践、专业考察等相关教研项目全面掌握社会前沿资讯，以便于走在艺术创意发展的前端。

首先，加强视觉传达设计专业的实用价值。在设置视觉传达设计专业的课程方面，应着重于将专业教学与学科设计、设计实践相关层面进行紧密联系，并不断拓展专业知识的应用成果，使其能够实现预期的应用效果。基于此，应该借助于外界力量，发展“产学研”合作交流，以合作企业作为发展的实践基地，建立多方位的互动沟通平台，不断延伸校企合作的空间与市场，着重于展现视觉传达设计专业教学的优势。以提升专业的实用价值为原则，主要实施的教学策略如下：按照当前设计领域的发展现状，联系视觉传达设计专业的实际情况，增设艺术设计课程、图形创意研究等相关教学科目，将摄影技术、写生技术等增设到专业中，以便于提升学生的专业技能与综合素养。

其次，强化课程设计系统，调整专业课程内容，使科研与课程进行紧密联系，组合成系列课程，进一步提升视觉传达设计专业的整体素养。在专业团队中，选拔出责任心较强的专业负责人，并安排好相应的职能与管辖范围。例如：其一，按照当前大学生的就业情况与社会需求，制定相应的人才培养体系，着重于凸显复合型、高素质人才的培养，以便于培养专业性人才。同时，应该根据专业的发展方向，增设视觉传达设计、创意开发等相关性课程，为学生补给最新设计潮流与设计创意。采用创新课程设计，培养能够适应单位需求的专业性人才。其二，对设计课程与实践教学进行深化改革。对于视觉传达设计专业的设置，应以培养专业能力作为主要课程，以专业理论课、实验课、基础课作为辅助课程建立“设计与艺术结合”体系。

三、创新视觉传达设计专业的教学模式

在当前的视觉传达设计专业中，如何激荡智慧，培养学生的创新性思维;怎样凝聚共识，激发学生的创造能力与设计新思路等，是视觉传达设计专业重点研究的热门课题。

首先，应该培养教师理论与实践相结合的教学理念，以先进的教学理念、丰富的教学方法涵养师资队伍，按照市场情况、行业准则、企业需要等诸多因素，创新设计与艺术紧密联合的教学模式与教学方法。具体的教学改革如下：创新视觉传达设计专业教学模式，改变传统中以书本为主的灌输式教学方式;合理借助于多媒体技术、网络技术、新材料资源、新兴艺术形式以及新兴生活理念、新兴社会价值观念等，从各个层面不断深化视觉传达设计的改革。

其次，激发学生发挥主观能动性进行体验教学。在视觉传达设计中，教师可以尝试采用阶段式的教学模式，在传授基础的专业知识层面上，可以丰富教学课题范例，有效组织学生对范例进行热烈的讨论以及分析。通过学生组内讨论、组组讨论、师生讨论等相关过程，可以激發学生的积极性与参与热情，并且补充学生的专业知识，拓展学生的知识范围等。

视觉传达设计教师可以采用多维度设计实践教学，鼓励学生到社会中进行实践研究课题。例如，学生可以亲自设计饮料包装、产品推广与营销策略、广告宣传等。学生只有经过实践设计，才能使自身得到锻炼，这也是视觉传达设计专业的主要教学目的，如果学生缺少实践这一步骤，即使创意再新颖，理论知识了解得再透彻，终将是无源之水，流于形式化。故此，学生应该在掌握基础知识的情况下，丰富创新构思路径，从制作技术、材料规格、设计语言、画面构图效果等方面着手，设计出具备高级美感与时尚感的艺术作品。

四、视觉传达设计专业创新人才培养模式

首先，构建高素质、高质量的师资队伍。若想实现高效率的教学目标，建立完善的教学体系，落实科学化的培养方案等，首要任务就是建立一支高素质的师资队伍。当前，视觉传达设计专业的兴起，对一些教师的综合素质与专业技能等要求逐渐提高。不单单教师要审时度势及时调整自身定位，高校也应从制度上、政策上给予教师一定的影响与压力，使教师能够提升自身的学术知识、实践设计能力以及专业教学质量等，通过内外结合的方式，加强专业学科的建设，打造一支高素质、高质量、高水平的师资队伍，以便于提升视觉传达设计专业整体的教学效果。

其次，实施产学研教学模式。现阶段，我国社会发展步履稳健，对创新型、综合型人才的需求不断提升，不仅要求人才的专业知识过硬，并且对人才的实践能力、动手能力、反应能力等都提出一定的要求。基于此，视觉传达设计专业，应该以培养人才为基准，强化学生对知识的掌握，提升学生的整体素质，以应对当前社会所提出的各种挑战。换句话说，即是指教育不但要注重学术的传播，并且要具有侧重点与针对性，契合当前社会的实际需求与市场发展现状，关注实践教学的各个环节。尤其是应该建立实践教育基地，通过专业设计实践教学来进一步提升学生的设计能力、创新能力以及操作能力等。高校应该与企业进行及时的沟通与交流，了解企业的真实需求，以便于展开合作。

五、结语

人们常说“教育即生长”，若想培养出人格健全的人才，唤醒人才灵魂深处更高贵的自我，高校教育应该起到关键性的作用。视觉传达设计专业在社会发展中占据重要地位，但是当前高校专业教育中存在诸多弊端，严重制约了视觉传达设计专业的发展。面对科学技术不断变革的新形势，视觉传达设计专业应该顺应时代发展的潮流，立足于当前教育现状，及时更新教学理念，调整教学模式，建设师资队伍，创新人才培育模式，培養出专业能力过硬的设计型人才，为社会输送源源不断的新鲜血液。

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作者单位：

南京航空航天大学