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探析现代高校钢琴教育的现状与对策

2018-02-24黄萃青

大观 2018年11期
关键词:钢琴教育高校现状

摘 要:钢琴专业作为音乐教育的一门必修课程,它的实用性和重要性被越来越多的人所熟知,因此,随着学习钢琴人数的增加,高校钢琴教育事业也迅速发展。在高校钢琴教育发展的同时,一些相关问题也随之而来。通过对高校钢琴教育现状的分析、研究,文章对钢琴教育的未来发展提供一些有效措施,以期高校钢琴教育能朝着更好的方向快速发展。

关键词:高校;钢琴教育;现状;对策

随着我国经济的飞速发展和物质生活水平的不断提升,人们开始注重对精神领域的追求,大多数家庭对子女的艺术教育也有了新的改观并加以重视,而钢琴作为音乐教育的一种形式,已被越来越多的家长和学生所喜爱。随着高校钢琴教育的强大兴盛,国家对大学生全面发展教育的重视程度逐渐加深,高校钢琴教育已然成为音乐教育的重要部分。随着报考音乐院校和钢琴专业的学生越来越多,各大高校纷纷开设钢琴专业,或成立音乐学院,这也说明了社会对这方面人才的需求也在不断增加。另外,钢琴作为一门独立的学科,它可以提高大学生的艺术鉴赏水准、个人修养,还可以调节自身的情绪,缓解压力等。但在实际教育当中,也存在一些各方各面的因素影响着钢琴教育发展与前行。

一、高校钢琴教育的现状

(一)学生水平参差不齐

在学习钢琴的过程中,学生之间的基础知识和技术水平会存在一定的差异,这些不统一因素对钢琴的教学工作产生了一定的阻碍。多数大学生之前并没有接受过基础的钢琴弹奏训练,再加上基础理论知识不扎实,自身的音乐素质相对较弱,在钢琴教师对此不够重视的情况下,就会出现学生水平参差不齐,教学层次存在差异等问题。另外,在钢琴教学过程中,会发现不同的学生都有自身独有的个性,钢琴老师如若不能及时关注学生的个性特点,就很难做到因材施教,很可能导致学生对钢琴的学习兴趣减弱,导致老师无法正常教授,如此一来,大学生们的钢琴技艺也很难有进步。总体来说,在高校钢琴教学过程中,重视学生知识、技术水平的层次和个性这两方面,可以有效提高教学水平和促进钢琴教学发展。

(二)教育观念陈旧

从目前钢琴教学现状来看,我国部分高校在钢琴教学过程中,仍然是运用较为陈旧的传统教学方法,多为“一对一”教学模式。这些方式对于基础扎实、技艺稍高的学生来说是没有问题的,但对大都数学生来讲,没有足够的机会学习钢琴的相关知识,当然就无法达到高校对钢琴专业的教学要求。

从普遍高校钢琴教学内容来看,教师所教授的钢琴内容和弹奏曲目也比较单一,导致学生能掌握的钢琴方面的知识范围也相对较窄。当前高校关于钢琴教学的即兴弹奏、自弹自唱等方面的书籍相对稀缺,练习的曲目更是千篇一律、一成不变的固定教材,而教学中只注重弹奏技巧的训练,缺乏实践创新。例如,弹奏奏鸣曲多会选择贝多芬或者莫扎特等著名钢琴家的作品,这些乐曲的选择虽然有很高的应用价值,但一味地使用这种传统的教学模式,很难调动学生学习的积极性、主动性,在教学内容上也不会有所创新。

在教学方法上高校钢琴教育也是规行矩止,无法适应社会各方面的需求。钢琴教育的服务主体是老师,因此要突出“师范性”。钢琴老师受传统教学思想的束缚,在教学过程当中,比较偏重弹奏技巧而忽略理论知识,注重艺术上的精益求精,忽视了“师范性”的全面发展。在教学内容上是老师教什么,就学什么,考试考什么,学生就练什么,过分注重成绩,一首曲子接着一首地练习到毕业。学生长期处于被动状态,其思维创造能力受到束缚,无法发挥自我潜能,因此,也无法达到预期目的。

(三)学生音乐鉴赏能力有待提高

由于高校教师水平能力有限,高校也未能及时组织学校老师进行专业培训,这样导致教师专业素养得不到提升,间接影响到学生的专业素养。在钢琴教学过程中,老师过分要求钢琴技巧,而忽视了学生对钢琴艺术的鉴赏能力,导致学生的鉴赏能力不足,难以在钢琴音乐作品中体会到情感所在和音乐的内涵,也弱化了钢琴艺术本身的价值所在。所以说,提升高校学生的音乐鉴赏能力对提升钢琴教育有着重要的作用。

(四)高质教师的缺乏

教师在很大方面对学生的学习起着重要的引导作用。钢琴教师不仅要有高超的专业水平和教学水平,還要有相当高的理论研究与教研成果。对高校教育要求不断提高,对老师的教学和科研量化考核却不够严格,这就导致老师教学水平止步不前,无法提高。再者,由于时间和实践上的不足,致使高校钢琴教师队伍出现了一些问题,例如,随着高校教学规模的扩充,在师资力量上较为缺乏,一些老师课量增加,忙着完成教学任务,很难顾及专业能力的提升和教学科研,这就导致老师的技术技能得不到提升,科研能力薄弱,直接影响教学效果和质量。另外,一些高校教师忙于自身发展,急于评定职称,在科研和教学上容易应付差事,应付学生,从而影响到教学的质量。在课堂讲授上,过于注重自己讲述,方式也较为片面,忽略与学生的互动,没有及时激发学生的学习积极性和主动性,不注重教学循序渐进的方针,急于求成,在一定程度上使教学成果受到影响。

(五)教学设备匮乏

钢琴是一门特殊的学科,除了高水平、高质量的专业钢琴教师外,还要配置一定数量的教学设备,才能保证整体教学质量的提高。随着报考音乐院校的学生量大大增加,钢琴教学的设施、设备上严重不足,缺乏琴房、钢琴等,学生除了学习理论知识外,很难上手练习,从而影响钢琴教学质量。

二、改进钢琴教学问题的具体对策

(一)强化教学的针对性

在钢琴教学中要注重学生的个性差异,采用个性化教学模式。在授课内容上,必须要考虑学生水平层次上的差异,将学生当作教学主体,结合学生的实际水平去制定教学目标和方法,真正做到因材施教。对于学习能力强,基本功扎实的学生,为他们设立具有难度的学习目标,来激发学生的挑战欲望,使他们取得更大的进步。对于基本功不扎实,学习能力相对较差的学生,要多加鼓励,制定合适的学习内容和目标,加强基础能力的训练,早日提高学习成绩。对钢琴知识和技能的提高不是短时间就能够成功的,需要老师和学生的日积月累。在教学过程中,要多与学生互动,不能像之前规行矩止,要用发展的目光看待问题。

(二)教学模式与课程的改革

对于钢琴初学者来讲,扎实的理论基础和基本功是钢琴学习的必要课题。在教学内容的选择上,应从读谱触键的练习开始,再到音阶、琶音以及连奏、断奏等各种奏法,要让学生反复勤加练习,掌握好钢琴技术要领,做好向独立演奏的过渡。在教材和内容的改革中要遵循师范性特点,因为老师授课时间有限,所以,在教学题材上要下足功夫,选择有代表性的乐曲练习,做到精练和泛练相结合,所涉及的作品风格也要广泛,由浅入深,循序渐进,这样才能使学生的钢琴技术得到全面发展。

随着学生学习钢琴弹奏程度的不断深入,学生的进步也有了快慢差别,为此,我们可以将学生分成若干小组来进行教学,将水平相当的学生分到一组,根据实际实际情况,对每组学生提出明确的任务和要求。当然,随着后期学生进步情况,每组的成员也随之调整,重新分组,这样能有效地激发学生的学习积极性。

(三)良好的教学环境和培养学生的审美能力

要想让学生学习钢琴艺术的积极性有所提升,离不开健康良好的教学环境。在钢琴教学培养中,为确保学生钢琴弹奏能力整体的提升,就要注重优良的教学环境的营造,学校应设立开放式琴房,达到让学生自主学习的目的。另外,还要注重学生审美能力。在钢琴教学过程中,学生审美能力的提升可以使学生提高对音乐的理解能力,能够体会音乐内涵与价值所在。首先,培养学生审美能力的过程中,要注意掌握学习规律,合理制定教学步骤,踏实学习,逐步掌握钢琴技术要领与技巧。其次,好的审美能力离不开钢琴技术的支撑,这是提高大学生审美能力的必要前提。将学生的钢琴技术和演奏能力作为主要目标,在演奏中,突出节奏、音色、和声等因素来体现音乐的感染力。通过实践,使学生逐步认识到钢琴技术对审美的重要性。最后,将培养学生审美能力作为一项教学目标,找一些优秀的钢琴音乐作品让学生欣赏,从中体会审美意境。在学习过程中,老师可以扮演引导者的角色,让学生的情感得到升华,认知能力得到提升。总而言之,建造良好的学习环境,提高学生的审美水平,能够使钢琴教学质量得以有效提高。

(四)加强师资力量的培养

伴随新的教学理念的出现和专业水平的提高,教师素质的提升也是教学重点。首先,在思想上教师应当具备超前的教学意识,具有无私的奉献精神、敬业精神和高尚的道德情操,在教学内容上,严格对待,不断研究开拓。在业务上,教师应当积极学习专业理论知识、科研领域的研究成果,丰富自身能力不足之处。运用科学的教育手法,快速掌握现代化教学手段。其次,钢琴教师在闲暇之余要坚持练琴,拓宽曲面,老师之间相互学习,有目标、有重点地学习。学校应当积极组织教师进修,或邀请专业领域优秀的教师开展讲座,互相观摩、学习,为教师提供学习平台,使教师专业水平得以提高。

(五)规范考级管理制度

在多元化背景下,要想使钢琴考级能够顺利发展,就要建立统一的全国性考级组织,聘用专业考级团队,制定严格有效的考试制度与方法,用科学的角度审视考级内容,使考级标准更加清晰。将学生学习内容和考核有效结合,要真实全面反映学生学习情况,指出问题所在,为学生指明方向。

三、结语

我国钢琴教育事业虽处于发展阶段,但是前景还是极为广阔的,随着时代的进步,钢琴教学的要求与目标也会改变。正确对待教育现状,寻找教育改革良策,才能让钢琴教育事业更好地发展,才能为社会培养更多更好的优秀人才。

参考文献:

[1]梁可.高师钢琴教学现状与改革策略[J].藝术评鉴,2018(6).

[2]高晴.我国高校钢琴教学改革与创新对策分析[J].大众文艺,2018(2).

[3]史小亚.高校钢琴教学的现代教育理论与技术应用[J].四川戏剧,2017(11).

[4]乔华.高等院校音乐教育专业钢琴教学的现状与新思路[J].郑州师范教育,2017(2).

[5]曹晓梅.中等职业学校学前教育钢琴模块教学策略[J].戏剧之家,2016(14).

作者简介:

黄萃青,成都大学讲师。研究方向:西洋乐器键盘类。

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