体育文化与高校公共体育的融合现状探析

张媛

摘 要：体育文化反映了一个国家对待体育的看法，是国家对体育的观点在体育方面的重要体现，是精神风貌的表现之一。而在高校公共体育教育中，体育文化作为体育教育的重要环节显得尤为突出。将体育文化融合到高校体育教育中成为高校体育教育的重要目标，这能使高校在发展体育事业时拥有正确的观点指导，进行适合学生的体育锻炼，也是培养学生身体素质、促进学校体育教育发展的重要催化剂。

关键词：体育文化;公共体育教育;融合

教育是一项全面的事业，不仅包括知识学习，关乎学生身体素质的培养也不能落后。我国对人才的定义已经突破了以往的狭隘范围，开始注重人在德、智、体、美方面的全面发展，这是时代的进步，也是高校在今后的教育事业中必须大力发展的重要方面。高校公共体育教育是教育中的重点，它能使学生获得强健体魄，能为学生以后的发展奠定良好的身体条件。

一、体育文化融合到高校公共体育教育的意义

（一）这是时代的要求

当今社会是一个提倡人的全面发展的社会。何谓“全面”？顾名思义，就是各方面，不光是知识储备，包括心理素质、身体素质和情操等都要全面发展。体育文化融合到高校公共体育教育中，高校在发展体育事业时，要注重学生在学习之余的发展，不能将学习视为发展的唯一。只有在学习之余还能同时提高自己的身体素质和心理素质，才能实现学生在学校学习的目的，这也是学校开设体育课程的初衷。这个时代对学生的要求已经不是单纯地学习知识储备，更要有一个完美健全的人格，包括身体和心灵上的双重健全。高校在进行体育教育时，要将这种思想贯穿到学生想法中去，这样才能宣扬良好的体育文化，在发展学生身体素质的同时又加强了思想方面的引导，使学生的心灵得到解放。这是一个需要能力与才华的时代，这个时代给了民众充分的机会来施展自身才华，只有充实了自身储备，才能在社会上崭露头角，才能在社会上立足。这种才华是全方位的，因此，对学生体育方面的教育作为学生教育的重要方面就突显出来了。

（二）这是高校在学校教育中实现目标的重要方法

设置学校的目的就是通过正规传统的学校教育，授予学生系统的知识，让学生拥有强大的知识储备来应对接下来的生活和工作，这是国家培养人才的主要途径。社会上的人才来源分为学校教育和自学成才两个部分，其中学校教育占据更大部分，这是大众接受知识的主要渠道。而高校的体育教育作为文化教育的重要方面显得尤为突出。四年一届的奥运会将全世界人民聚集到一起，这个时候，体育成为国家之间较量的唯一部分，成绩优秀的国家带给人民的自豪感是不言而喻的。它将全世界凝聚起来共同探讨体育的内涵的魅力，这是体育散发的吸引点。而高校教育本来就旨在培养有利于社会建设的人才，高校体育教育的强大意味着高校体育建设的成功，这是高校开设体育课堂的直接目的。高校教育在发展体育事业时，要深刻把握不同学生的身体素质和基本状况，在正确体育文化思想的指导下进行阶段性的训练，这是高校培养体育人才的重大战略方针。

（三）这是进行科学体育活动的要求

由于我国长期以来在体育方面不够重视，造成了高校在发展学术知识方面以超前速度领先于学生身体素质方面的发展，这就导致我国高校在体育事业的发展水平方面比較落后。高校发展体育教育事业，首先要明确发展的目的和要求，将体育文化融合到高校公共体育教育中，以正确的体育文化思想来指导高校体育文化建设，这是高校发展全面型人才的需要。学校教育是一个很宽泛的词，它不仅仅是传统的学识教育，在新时代背景下的学校教育被赋予了更多的责任。社会希望看到的是一个在知识储备、身体素质和心理状态各方面都很完善的人，而学校教育活动的目的也是这样。体育文化强调学生在学习之余加强体育锻炼，在进行体育活动时深刻理解体育活动的内涵和外在，遇到瓶颈时继续努力，以最好的姿态来迎接生活和工作上的各项要求，这是体育文化渗透到高校体育活动时教给人们的内涵。这能使学生注重体育锻炼，将身体方面的锻炼纳入自己的计划中，使学生重视自身全面发展。此外，这样的观念还能启发学生在做其他事项时的心理状态，让学生将体育锻炼中饱满的精神状态和热情带入到生活工作的其他方面，使学生在整体精神风貌上有重大改善，这是学校教育的目的，也能推动学校体育事业的健康正常发展。

二、体育文化融合到高校公共体育教育的方法分析

（一）高度重视体育教育理念

由于受传统教育理念影响，我国一直不重视体育事业的发展，一直认为它是发展学术的辅助工作，这种观念是极其错误的。现代社会是一个行业发展非常多样化，人才培养非常全面的社会，很多发展比较落后的国家因为在体育方面的突出而被世界认识。例如发展相对落后的非洲国家，这些国家政权不稳，社会动荡不安，但是他们在发展体育事业方面的成绩却引人注目，很多奥运会长跑冠军都来自非洲国家产生的，这也是他们在体育方面比较重视的结果。我国要发展体育事业，就必须将体育的发展纳入发展规划。体育和经济一样，是国家发展不可缺少的环节，它能增强人民体质，而学校教育是我国发展体育事业的主要方面之一。只有在学校时就给学生灌输体育锻炼的重要性，学生走入社会才能将这个理念一直带在身上。高校体育教育不同于社会上无序的体育锻炼，高校拥有专业的老师团队和仪器设备，学生拥有足够的锻炼时间，这是高校体育教育的优势。体育文化强调以专业的知识进行科学的教导，这是学生进行体育锻炼的基础。

（二）加大师资力量投入，设置多样化的教学课程

体育文化对学校的要求是学生在体育事业发展的各个方面均衡发展，这就给学校体育教育提出了更高的要求。学校在进行体育教育时，不能再沿用以前的教学模式，在设置课程时，为了激发学生学习热情，应该提供学生多个选择，让学生可以自由选择自己适合的体育项目。如高校可以设置武术、太极、健美操、游泳等多种项目，学生根据需要自由选择，这样能充分调动学生学习的积极性和主动性。这样的课程设置在发达地区早已司空见惯，例如，在美国，学校教育从小学就开始注重让学生自由选择课题，有的学生对体操感兴趣，老师就安排这部分学生接触体操训练，有的对跳远感兴趣，学校就会专门设置跳远场地供学习。他们之中有的成为了未来的运动健将，这是小时候自由选择兴趣科目的结果。我国也应该借鉴这个做法，让学生充分挖掘自身爱好，以饱满热情投入到喜欢的体育项目中。同时，学校也应该在师资力量上给予支持，安排具有专业素质的老师进行科学指导，对于师资力量缺乏的地区，学校应该针对不同情况安排不同的老师。本身就是体育专业毕业但是专业素质不强的老师，学校应该聘请专业体育人才进行重点培养。为了实现学校体育事业快速发展，还可以从外地聘请优秀的体育老师进行教导，这样才能从师资方面对体育事业进行科学指导，学生才能接受知识。

（三）改善教学方法，让体育文化走入学生心里

教师在进行体育教学时，不能将文化课教学方法带入体育教学，因为体育教学强调的是学生的动手能力和身体实践能力，如果是进行呆板的课堂知识讲授，体育课就显得毫无意义，因此，在体育教学时，必须寻求适当的教学方法。让学生主动去了解体育活动的相关知识，在进行教学时，加强与学生的互动，老师和学生之间形成一种朋友关系。为了让学生真正喜欢上体育活动，老师可以从学生喜好方面进行细致挖掘，对不同学生进行不同项目培养。此外，教师可以将社会上新兴的教学方法引入体育教育，如可以让学生观看体育视频，这样不仅能加强学生的感官印象，使体育活动更加鲜活，也能赋予枯燥的课堂一线生机。体育文化强调的体育精神是振奋人心的，是让人在紧要关头不放弃的精神，例如我国当年的奥运冠军李小鹏等，他们每天都要保证至少8小时的训练，当天刚亮时，他们就开始训练了，即使再寒冷的天气也是如此，长此以往才练就了他们坚韧的性格。这是体育精神赋予人的精神食粮，老师可以给学生讲解这种例子来鼓励学生进行体育活动，这是老师在进行体育活动时可以有效利用的教学方法。这对于教学效果的提升有重要作用。

三、结语

高校公共体育教育是我国高校教育中的一个重要环节，它是我国发展体育事业，增强学生身体素质的主要手段。在进行公共体育教育时，体育文化作为发展的重要理念必须时时刻刻贯穿到高校公共体育教育中，这种融合是国家赋予其的历史使命，高校必须以学生为教學主体，在寻求多样化教学的过程中不断挖掘学生的各项潜能，让学生在锻炼自身的同时，能充分理解体育的内涵。这样才有利于学生将体育文化强调的精神带入到自己生活的其他方面，实现学生在身体和心灵上的双赢，这也是我国体育文化在高校公共体育教育中传播的重要目的。

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作者单位：

长春金融高等专科学校