构建小学语文高效课堂策略分析

邵迎川

【内容摘要】小学生在义务教育阶段，身体的各方面都在不断发育。语文又是小学教育的主要科目之一，在小学教育中占的地位很重要。提高语文课堂教学效率，活跃语文课堂氛围，可以减轻学生学习压力，让学生在轻松、愉快的氛围中学习语文知识。语文是一门语言性学科，学习语文知识更加需要的是灵活的方法。语文课堂的高效性，可以提高学生学习兴趣，提升课堂教学质量。

【关键词】小学语文  高效课堂  构建

小学生由于年龄特点，活泼好动，自学能力较弱。但是好奇心和求知欲较强。结合小学生的特点，采用积极有效的教学方法，创设高效课堂，引导学生正确学习语文知识，活跃课堂氛围。低效的语文课堂会让学生学习压抑、无趣，难以激发学生兴趣，降低学生学习效率，浪费时间，难以达到教学预期目的。所以，当前教学阶段，要如何构建高效课堂来提高教学效率，这是教师急需解决的问题。

一、结合学生情况，制定教学计划

学生是学习的主体，要想构建高效课堂，教师就需要深入了解学生具体情况。不同学生都有不同的性格、特点、认知力，教师要结合不同的学生特点，进行分层教育，使学生充分发展。每位学生都有不同的兴趣，可以多多倾听学生的不同意见，结合实际情况，制定合理的教学计划，激发学生兴趣与潜力。在教学过程中，做到一视同仁，不要忽略语文学困生，配合整体进度进行教学。

二、结合情境教学，提高学习积极性

语文是一门语言学科，也是一门艺术，教师如果照本宣科，很难提起学生的兴趣，吸引学生注意力。这时，教师要借助辅助教学工具或者其他教学方法进行教学。教师可以在课堂中讲些小故事，创设故事情境，吸引学生兴趣;可以提出问题，常设问题情境，引导学生探究;借助多媒体技术，将课本的文字转化为形象生动的图像、视频等。学生在情境教学中，深刻体会作者情感，激发学生学习语文的积极性，加深对语文知识的理解，拓宽学生知识，提高综合素质。

三、结合先进教学方法，提高课堂效率

课堂教学大多数都离不开黑板、粉笔、教材等。在传统的教学中，板书是至关重要的，教师通过板书的形式将知识展现给学生。但是这种方式的弊端在于，不仅枯燥无味，浪费时间，也降低了学生的思考能力，使学生长期处于被动状态。伴随着科技的飞速发展，学校引进了新的设备来辅助教学，例如多媒体、微课、投影仪等，改变以板书为主的传统教学方式，丰富了教学方法，极大程度的带动了学生学习积极性。

例如，在学习《虎门销烟》一课时，语文教师可以借助多媒体播放关于林则徐的个人介绍、生平事迹等，讲述在当时的社会背景下，鸦片对人类的危害，以及林则徐虎门销烟的情境，让学生更加深刻的体会到销烟时的壮烈场面。借助多媒体进行辅助教学，可以很大程度上提高学生的主观性，让学生更好的体会文中的思想和情景，提高学习效率。

四、结合学生体验，提高自主意识

高效课堂要求教师在教学过程中，一方面要关注学生在课堂的表现和反应，另一方面也要重视课堂体验，了解学生的兴趣，制定有效计划培养学生自主学习意识。在教学过程中，学生的反应是多样的，教师要必须对教材内容做到从根本上理解，才能对学生提出的问题有问必答，并根据学生掌握的知识进行教学方法的调整和改进，引导学生及时发现问题并解决，促进课堂效率的提高。例如，在学习《三顾茅庐》时，教师可以给学生提问，如果你是刘备，你会三次去请诸葛亮出山吗？如果三次都不能请出诸葛亮，又该怎么办呢？面对问题，学生當然回答的都不同，教师就要对学生的答案进行分析，给出合理评价，提高学生自主学习和创新能力。

五、结合课堂反思，改进教学方法

作为教师，是课堂教学的指导者、组织者、决策者。课堂反思是对自己的教学内容整个过程和授课行为进行反思，进而改进。很多教师都会认为只要下课了，任务就结束了。这个理念是错误的。教学反思是教学改进的重要环节，没有反思，就不能找出不足之处，就没有前进的方向，具体的反思方面有：对备课内容的反思、课堂行为的反思、师生互动的反思、学生课堂表现的反思……其中，也要反思对课堂突发情况的处理能力。比如，在教师提出问题后，如果学生回答不出来，应该如何引导学生进行思考。如果教师能够做到及时反思与改进，教学质量则会稳步提升，课堂效果也会逐步显现出来。这就是教学相长的必然过程。

结语

构建高效课堂是新课程改革的要求，是一种由观念发展到行动的教学活动，所涉及到很多方方面面的工作，需要教育部门、学校和教师的共同努力。小学语文教师要认识到自己的职能和责任，通过反思、总结来创新教学课堂，优化课堂效率，使语文课堂生动、趣味、充满活力，提高学生全面发展，落实素质教育。

【参考文献】

[1] 马月梅、耿小艳. 打造小学语文高效课堂的策略分析[J]. 中华少年，2017（6）.

[2] 尹国强. 如何构建小学语文高效课堂[J]. 读与写，2018（4）.

[3] 张霞. 改变教学策略，打造小学语文高效课堂[J]. 吉林教育，2012（7）.

[4] 李慧香. 小学语文高效课堂之我见[J]. 教育教学论坛，2014（9）.

[5] 魏怀仓. 打造小学语文高效课堂的实践与思考[J]. 新课程研究，2012（1）.

【课题备注：吉林省教育学会“十三五”科研规划课题+小学语文高效课堂和有效教学模式研究（JYXH13510149）。】

（作者单位：吉林省德惠市第二实验小学）