开展英文电影教学培养高中生英语核心素养的实践

蔡晓玲

（江苏省徐州市第三十六中学，江苏 徐州）

英语作为一种国际语言，已经在我国得到了广泛应用。相对于我国的高中生来说，学好英语越来越必要。英语作为高考的重要科目之一，更加注重学生自身语言能力的培养。因此，教师在高中英语教学中，开展英文电影教学可以培养高中生英语的核心素养，并提高高中生英语整体素养水平。

一、英文电影的特点

英文电影除了与我国电影有语言上的差异外，其他的表达形式与国内电影相同。电影的趣味性、真实性、生动性吸引着人们的兴趣。而其中的英文电影所具备的最大特色就是其独特的趣味性。优秀的电影可以吸引人们的注意力，提高人们的观看兴趣，对于高中生也同样试用。因此，在高中英语中进行英文电影教学也能实现这一优点。

二、高中生观看英文电影对学习英语的作用及意义

在传统的高中英语课堂上，因为语言习惯的差异性和陌生性，高中生学习英语较为吃力，大多都是被动式、机械式地接受英语知识。而在高中英语教学中引入英文电影，不仅可以减轻学生对英语科目的排斥性，还能有效提高高中生学习英语的积极性。在教学中由被动接受知识转变为主动观看英文电影，可以养成高中生学习英语的兴趣。高中生有了学习的积极性，教师的英语教学就会变得轻松且高效。从学生的自身情况来看，高中生已经克服了对英语的排斥性，在英文电影教学中产生了学习英语语言的欲望。因此，英文电影的引入可以有效提高高中生的英语成绩。另一方面，高中生长期在英语教学枯燥的环境下，很容易产生学习压力，而电影又是释放压力、放松自我的有效娱乐活动。所以，教师将英文电影应用到英语教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能有效释放学生的学习压力，使学生在轻松、自由的教学环境中进行知识的吸收。

三、英文电影在英语学习中的具体应用

1.提高高中生的英语词汇和语法知识

教师在英语课堂中开设英文电影教学环节，使高中生能迅速融入英文电影教学环节中。教师利用英文电影生动直观的特点，让学生在真实的英语对话情景中学习电影人物的发音，增强对词汇的记忆能力和应用能力。教师可以对电影情节中出现的英语语法，对学生进行现场讲解，加深高中生的语法记忆。例如，在电影《音乐之声》中，电影人物Maria与Captain的见面交流中，曾经向对方表达了自己长大的理想。其具体内容为：“Maria had longed to be a nun since she was a young girl，yet when she became old enough discovered that it wasn’t at all what she thought.”高中生在这句话中可以学到新单词“nun”，以及“discover”的过去式“discovered”等内容。这样不仅掌握了discover的新语法，还通过电影语境有效对英语词语进行记忆并消化。

2.帮助高中生了解英美文化，提高学生的文化素养

英文电影的辅助教学不同于其他教学手段。例如，高中英文教学引入英文电影教学方式不仅可以提高高中生的英语素质，还可以让学生通过观看电影了解英美文化，在电影中得到一定的启发，提高自身的文化素养和道德品格。其次，学生在观看英文电影过程中，可以直观看到英美的社会习俗、国外的语言交流方式、人物特点，甚至地理条件等。英文电影无形地向高中生传达了国外的历史文化，因此，英文电影的教学方式具有独一无二的优势。

3.提升英语学习能力

英文电影通过直观的视觉和听觉体验，给高中生带来了新鲜的学习方式。这种学习方法可以激发学生的学习兴趣，提升英语学习能力。例如，经典英文电影《狮子王》中，教师在进行英语教学前先让学生进行电影的观赏，之后布置英文作业，让学生利用多媒体技术制作英文PPT，并对电影内容进行具体介绍。其介绍内容包括电影主要演员的介绍以及英文内容的介绍等。这种教学方式有效增加学生对英文电影的记忆。此时，教师通过截取电影内容中的片段，让学生进行英文单词练习。这种有趣的教学活动，让学生在快乐中学到英语知识，并提高了自身的英语素质。

教师在高中英语教学中，为了有效发展高中生的语言运用能力，应让学生积极参与到真正的英文对话情节中，而英文电影就具有这一教学特点。高中生在观看英文电影的同时，练习了学生对英文单词的提取能力和理解能力，学生可以在英文对话中发展语言思维能力和表达能力。因此，高中的英语教学课堂要根据学生的个性化特点，为学生选择有效的英语教学方法。英文电影为学生提供了充足的表现空间，这种英语方式教学性质明确，在高中英语教学发展中势在必行，提高了高中生的英语核心素质。