中职学生在学习中对微课的认识和应用探究

（辽宁本溪满族自治县中等职业技术教育中心 辽宁本溪 117100）

微课兴起于国外，经过一段时间的研究与分析，被我国教育学者引入国内教育领域，在现阶段的学校教育中已经投入使用并产生了良好的教学效果。微课的特点是突破传统的教学模式，将具体的知识点和知识内容集中起来，以短视频的形式向学生进行呈现，同时配有适当的讲解内容，学生在接受时可以在视觉上对教学内容进行立体、系统的了解，帮助他们节约时间成本，同时提高学习效率。在中职教育阶段，微课的运用极大地提高了教学内容的趣味性和形象性，使学生在学习过程中提高了积极性和主动性，是非常有效的教学举措。通过对微课教学成果的调查和学生们的意见反馈，我们发现微课在中职教育阶段颇受欢迎，值得继续提倡和开发。[1]

一、微课形式的影响

微课教学在形式上主要呈现出精炼、丰富的特点，相较于传统的教学方式，微课以视频的形式来展现教学内容，同时将知识内容进行科学化的梳理，在接受方式上降低了学生的理解障碍，不会发生知识混淆，在中职教育阶段是非常有效的。不仅如此，微课教学形式在某种程度上对学生的学习习惯造成了影响，导致他们的学习方式渐渐发生着改变。

首先，微课教学形式影响了学生对知识内容的处理方式。简单来说，在中职教育阶段，学生接受的都是以实际应用为指向的专业类课程，因此在学习中很容易对理论知识进行忽视而盲目追求实用技能的提升，这一方面由课程特性决定，另一方面也是因为教学内容相对枯燥，使学生难以融入进取。微课教学的运用向学生提供了一个良好的思路，也就是科学处理知识内容来提高学习效率。学生在进行微课学习时也会对课程内容进行自主化的梳理，明显地调整了学习态度。

其次，在机械制图专业教学中，我们发现学生在微课学习中形成了明显的科学观念和技术素养。就微课本身而言，这是建立在现代技术手段之上的教学方式，而学生在进行微课学习时也会自然而然地对科技、技术产生相应的理解和认知，进而进行机械制图课程的学习就显得如鱼得水，在某种程度上会形成良好的学习习惯和思考习惯，对教学效率的提高是很有帮助的。

二、微课内容的影响

与传统教学内容相比，微课教学在内容上更加精炼也更加集中，极大地提升了学生的学习效率，降低了学习障碍。在机械制图专业教学中，学生通过微课学习对原本枯燥、繁杂的知识内容进行了清晰、明确的理解，使得他们不再被教材限制和束缚，建立了自己的学习方式，这是非常有益的。

首先，微课教学内容是立足于课程内容本身进行设计的，因此对学生而言，其教育价值并不因形式的改变而有所降低。学生在进行微课学习时可以自主分配学习时间，突破传统教学模式的限制，可以提高时间的利用效率，确保自己在对每个知识点进行理解时都能处于良好的学习状态，对于课程学习而言是十分有帮助的。

其次，就中职机械制图课程教学而言，学生在学习中不仅要对知识内容进行全面的掌握和理解，同时还需要在理论知识的基础上形成实际操作的技术能力，这是该课程的重点培养方向。微课教学的运用使学生对教学内容进行视觉化的理解，在头脑中建立相关专业技能的操作方式，与传统教学模式相比，明显提高了学习质量，同时改变了学生的学习方式，更好地顺应了教育信息化的整体趋势。

三、微课教学效果的体现

微课教学的意义不仅在于优化课程教学的质量，同时也是立足于信息时代对教育领域进行的形式改革，因此在中职教育阶段，微课的教学效果不仅体现在学生学习质量的提高，同时还体现在中职教育环境的改变和学生学习态度上的调整。[2]

首先，中职学校的教学环境是以培养实用型专业人才为主要指导方向去进行建构的，因而无论教师还是学生，在学校生活中都更加重视行为的实际意义而忽视综合素养的价值。微课教学在中职学校中的合理运用在一定程度上改变了教师和学生的既往观念，将简练、优质、现代化的生活观念融入到教学和学习生活中，非常明显地改良了教学环境，对于教学工作的进一步开展提供了有效帮助。

其次，机械制图专业的课程教学是面向特定工作岗位的技能培养过程，因而学生在学习中很容易固化思维方式和思想层次，只关注职业规划与个人发展，忽视了个人能力的全面提高。微课教学的运用影响了学生的精神内容，使他们不仅面向个人出路去进行思考和行为，同时也会面向生活状态去进行个人能力的提高，对于他们今后的成长与发展都有明显的促进作用。

综上所述，在中职教育阶段，微课的运用不仅提高了学生的学习质量，同时也在观念上改变了他们的学习态度，对于学生的成才与未来发展有着至关重要的积极作用。

[1]冯莹.微课在中职机械制图教学中的应用[J].好家长，2017-09-22.

[2]陈秀珠.浅谈微课在中职机械制图教学中的应用[J].现代职业教育，2017-08-18.