企业参与校企合作的问题和策略研究*

（重庆城市职业学院 重庆 402160）

企业参与职业教育是我国职业教育改革和发展的重要方针，但现阶段企业参与校企合作的状况并不理想。本文通过调查研究，试图通过对校企合作现状进行分析，从企业发展的角度，观察和分析企业对政府支持方面和力度上的需求以及影响企业参与职业教育的因素。

一、企业参与校企合作现状的调查

调查问卷发放的范围主要是重庆市内与高职院校进行合作和没有进行合作的企业。问卷分为5个部分：一是企业基本情况，二是企业参与校企合作影响因素，三是校企合作的有效度，四是企业参与校企合作激励需求，五是企业参与校企合作投入与绩效调查。

1.被调查企业基本情况

本研究共调查企业 96家，通过发放问卷，回收有效问卷73份，回收率为76%。参与答卷73家企业的性质分别15家国有企业，16家集体企业，23家民营企业，19家合资企业。参与校企合作的企业有56，未参与的17家。

2.企业参与校企合作影响因素

100%企业都愿意参与校企合作，愿意通过顶岗实习、接受教师到企业实践、开展订单班和冠名班培养，80%企业愿意深度合作，参与专业建设、课程开发，为企业共同培养学生。

企业希望在合作中能为企业带来好处，为企业储备人才、解决短期用工需求、塑造良好的企业品牌与形象、为未来战略发展，建立良好的社会关系，并且希望是获得直接经济效益和政府提供的免税、补贴等优惠政策。

3.校企合作的有效度

企业认为对校企合作的效果产生积极作用和影响的因素是多方面的，主要是：院校对合作的重视、主动、友好，投入资金、为企业产学研提供支持，邀请企业参与人才培养全过程，比如人才培养方案、课程教材开发、员工参与教学、共同建设实训基地等；参与校企合作的院校专业建设水平和学生培养质量有所提高，学生综合素质和就业情况较好；得到政府支持和新闻媒体关注。

4.企业参与校企合作激励需求调查

一是对政府的需求，希望政府出台校企合作实施条例，奖励、减免税收、专项资金支持等优惠政策，第三方协调机构，二是对院校的需求主要是，完善校企合作管理制度，根据企业用人要求修改课程设置、教材等，提高人才培养质量，提高科研服务能力，拓展社会培训能力，设置企业育人奖励制度，加大媒体宣传报道，建立与学校利益分配制度。

5.企业参与校企合作投入与绩效

企业参与校企合作投入主要表现在：很少有经费投入，设备场地投入也不多，大多合作处于形式，有少数企业管理层面有参与，技术工作人员很少参与校企合作。绩效方面，能招聘到企业需要的人才，降低了企业对员工的培训成本，储备企业需求人员，企业社会声誉有一定提高；不足的是，企业对新进员工还需要进行短期培训，企业经济效益没有得到明显的提高。

二、企业参与校企合作的问题分析

对于高职院校而言，培养社会、企业需要的人才，并有效解决学生就业是与企业合作进行实践教学的首要目的。对企业而言，引进企业所需人才和获得经济效益是企业参与实践教学的主要动机。通过分析发现企业参与校企合作的问题如下。

1.高职院校适应企业需求的能力不强

高职院校的办学质量、科研能力、师资结构与水平决定了高职院校参与校企合作的能力。目前大部分职业院校的专业设置、培养方式、课程设置、教学过程等方面与企业实际需求不符，学校大部分老师缺乏实践经验，不了解企业的实际情况，只能照本宣科，缺乏针对性、实践性。

2.企业参与校企合作的动力不足

企业作为市场经济的主体，以盈利为主要经营目标，校企合作在短时间内会给企业增加运营成本。企业需要安排专人培训、指导与管理，有时还要安排学生吃住问题，开始时学生生产效率低，由于不熟练在操作中容易出错，增加原材料费用等。相对于企业的投入，其获得的有用人才回报非常低。因此更愿意直接从人才市场获得有实践经验的人才。

3.校企合作模式还未形成

目前，校企合作模式主要有：学生顶岗实习、学生就业、定单培养、专业共建、现代学徒制培养、混合所有制、职业教育集团等。但实际很多校企间合作模式还未明确，多数是短期的、不规范的、靠感情和人脉关系来维系的低层次的合作，尚未形成统一协调的、自愿的整体行动。

4.政府出台的政策缺乏激励作用

在激烈的市场竞争中，院校要提高教学质量，实现与企业的深层次合作，希望企业牺牲自己的利益来支持高校开展合作教育是不现实的。有效的合作必须追求“双赢”还需要政府制定相关的激励机制和政策，高技能人才的培养应该以政府的引导和支持为依托，有效地实现院校与企业的良好沟通，为双方提供共同合作的纽带和桥梁。

三、激励企业参与校企合作的策略

激励企业参与高职院校的深度合作，实现“校企合作，产教融合”需要企业、学校和政府三方共同推进。

一是拓展校企合作单位。学院要以学生就业为导向，以工学结合为引领，以专业教研室为依托，深入市场调研，广泛搭建校企合作平台，引企入校，实现校、企、生多赢。在提供就业岗位方面与企业实现意向性合作，使企业在参与合作中实现对员工招聘的需求。

二是拓宽校企合作领域。通过校企双方共商人才培养模式，共同审定专业课程，联合培养与市场接轨、企业需要的专业人才。同时与企业在管理人员互派、教师培训、学生实习实训、顶岗就业、项目开发、创新创业、科学研究等方面深化合作，拓宽合作领域，实现产教融合，使企业在参与合作中实现技术技能、科研水平的提升。

三是丰富校企合作形式。全面深化合作培养模式，根据不同专业与企业共建校企合作校内实习实训基地，实现学生在校内的工学结合，上学即上班，实习即熟岗，有效地缩短从学生到职业人的转变过程，提高学生的职业技能和实践动手能力。可以实行股份制或混合所有制合作，使企业在参与合作中保证其经济效益。

四是出台系列激励措施。调查显示，重庆市企业具有良好的与职业院校合作的基础，地方政府也出台了一些切实可行的校企合作制度，激励高职院校与企业之间的合作。近期重庆市永川区出台了一系列优惠政策。《重庆市永川区人民政府关于加快以高端数控机床为主导的智能制造装备产业集群发展的意见》（永川府发201726号），明确规定，采取政府引导，企业实训、学校教学的形式，鼓励企业开展培训，为参与校企合作企业给予现金补助。