以君子文化引领师生幸福成长

（山东省肥城市白云山学校 山东肥城 271600）

学校教育的对象是一个个鲜活的个体，学校教育对学生的影响是潜在的、缓慢的。这就需要学校管理层和教师在学校文化的引领下获得文化的滋养，持续不断地追求学校教育教学的优质化。我校以君子文化建设为依托，创新开展各项教育教学工作，精心规划学校发展，努力提升学校品质，使学校由平庸走向卓越并实现了品牌经营。

一、精心规划，提升办学品质

重传承，立文化，全面构建人文校园。我校以“弘扬桃都君子文化，创建齐鲁名校”为发展愿景，以“君子文化”为理念引领，以“仁爱担当、明礼诚信、谦和睿智、博学笃行”为当代君子品质，确立以培养“君子品、君子志、君子才、君子智”为内容的六大主题文化建设，即礼仪、爱心、诚信、责任、励志、生命教育，在校园文化、班级文化、制度文化、校本课程建设等方面全方位、立体式彰显或渗透，让师生时时处处感受文化的浸润和熏陶。结合学校条件优势，重点打造了高品位的阅览室和书法活动室，并作为环境文化样板逐步推而广之，力求师生学习更温馨、更贴心。扎实开展党员干部爱心入户家访活动，为留守儿童、学困生等特殊学生群体送上温暖，促进了家校联系，对学校和学生的发展起到了良好的促进作用。

明思路，重过程，全面提升管理质效。学校管理努力做到“六个坚持”：坚持目标导向和问题导向，围绕立德树人这个总目标，提高管理效率；坚持党建引领，充分发挥党员干部的模范带头作用，合力共为；坚持一切服务于办学发展、质量提升的宗旨，定期召开班子例会和办公例会，认真落实学校工作计划及时通气和工作成效定期反馈制度，根据问题清单狠抓落实与整改；坚持班子成员“推门听课”制度，关注常态教学，夯实过程管理；坚持领导干部包级部负责制，加强过程监控和教学巡视；坚持常规教学环环相扣，超周备课每周上传，分管校长包保教研活动制度，定期召开调度会。

二、合力共为，收获幸福成长

弘师德，重师范，让教师在引领中飞翔。我校是一所新建校，教师结构年轻，为此，我们特别注重骨干教师的引领作用，让他们用高尚的师德、丰富的教学经验去感染引领每一位年轻教师，弘扬甘为人梯、无私奉献的精神，培养名师。开学初总结表彰上学年首届青蓝结对实施情况，确定新学年“青蓝工程”师徒教师19对，注重对活动的过程监控，师徒听课成为常态，教学简案展评、主题讲座、两轮次新教师诊断课活动，客观指导教师课堂的得失，有力促进了青年教师教学水平的提升。

勤教研，善拓展，让教师在碰撞中提升。“教研”是教师走向专业的基本途径。学校扎扎实实做好学科教研工作，引导老师们潜心专业研究，研究教育教学规律，研究学生成长规律，研究课堂，积极给教师创造外出学习拓展的机会，让老师们走出去，学进来，大大提高了教师的整体素质。重点围绕如何提高课堂效益进行深入的研讨，制定具体的集体备课要求和操作规范。每次教研学校领导带头，人人参加，人人发言。截止到本周，各学科共开展教研活动16次。积极组织广大教师开展基于课堂教学真问题的小课题研究活动，每学科都在充分论证的基础上确立了研究课题。通过教学研讨，不断提升教师的专业认知水平。

活方法，提效益，让师生共同幸福成长。坚持实行“超周”备课、课堂日巡视、推门听课，规范课堂教学行为。先后开展“组内听课”、“优质课评选”、“年轻教师汇报课”“年轻教师诊断课”、“师徒教师同课异构”等活动，明确操作规范，向着“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的目标迈进。强化办学民主和人文关怀，对事关教师核心利益的年度考核、评优选模和职称聘任等制度实行学年动态修订；扎实政治业务学习和党员领航行动，定期举行师德演讲，不断发掘和树立身边的育人典型；积极推进级部、教研组业务学习研讨制度化、经常化，持续更新育人理念。一次次的课堂研讨、教学磨砺，让教师的专业素养获得了持续提升。

三、养习润品，塑造书香人生

打基础，养习惯，为学生幸福成长奠基。基础决定未来，习惯决定命运。针对初中学生的年龄特点和发展规律，学校采取各种措施引导教育学生打好基础，养成良好的行为及学习习惯，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人、幸福成长。定期进行学生会换届选举；利用学生会和班队会，组织学生认真学习规范制度，以文明用语、文明礼仪、安全行车为重点，开展“规范小明星”评选、队形队列常态比赛，紧紧抓住班级文化建设不松手，发挥黑板报的育人功能、积极打造文化墙、完善班级名片、设计班级口号，打造班级文化，提升氛围效应。

教师在教学中不但要教给学生积累知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机。聚焦核心素养，提升阅读品质。以常态阅读和特色阅读双线并进的思路推进大阅读活动的开展。语文学科全面推开了课前5分钟经典诵读展示交流活动，充实校园图书馆书目，完善班级图书角、分年级确定必读书目、举办读书手抄报展评、读书活页笔记展评、读书心得展评、古诗词诵读比赛、读书交流会、亲子共读体会交流、创意班刊等活动。阅读活动的开展提升了学生的综合素养，在“世界华人作文大赛”、“珍惜资源 爱我国土”有奖征文等各级各类比赛中多名学生获得国家级、省级奖项。利用特色活动，激发学习兴趣。以学科组为单位、以学校主题活动和备课组特色活动相结合为思路，积极开展学科特色活动。“数学每周一练”、 “历史上的今天”、“思品时政播报、模拟法庭、新闻集锦”、“英语书法比赛”、“物理错题集锦”、“地理模具制作大赛”、“显微镜实验操作比赛”，活动开展注重发展性，促成每一位学生的个性化发展，在肥城市国防教育知识竞赛、肥城市版图大赛中先后获奖。

勤实践，提能力，让学生在体验中起航。学生核心素养的提升不是一朝一夕的，要在平时多组织学生参与社会实践，接受自立自强教育，立足小事潜移默化，培养素质全面、勇于创新、敢于担当的优秀学生团队。丰富实践活动，提升学生能力。主题鲜明的国旗下演讲，精彩纷呈的学生竞赛，整齐有序的课间跑步，难分伯仲的板报评比，热烈精彩的才艺大赛，彰显活力的特长训练，各展所长的演讲征文，学生参与度高，能力得到有效提升。走进山青世界，收获成长体验。军事越障、自然探索、定向识图、野外追踪、绳索课堂、蛋糕制作、徒步穿越，一系列既多姿多彩又富含实践锻炼意义的营地活动项目崇尚生命性，丰富学生的生命体验，引领学生的精神成长。