如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

罗 蔚

（浙江省绍兴市上虞区盖北镇棉粮小学，浙江 绍兴）

合唱教学是小学音乐教学必不可少的一项内容，其对小学生对音乐理解能力的提升有非常重要的意义。大合唱可以促进小学生之间的感情交流，有利于小学生之间的沟通，还有师生情感的培养，养成良好班风，开发学生的音乐潜力，提高学生的音乐成绩。同时大合唱可以让学生更加清楚地了解到歌曲里面的情绪，提高学生对音乐的理解能力。有效地提升大合唱的教学质量，还有利于提高小学生的自信心，增强他们对自己的认可程度，将学生还没有展现的天赋给激发出来。自从我国课程要求改变后，音乐教学的形式越来越丰富，教师教学的手段也越来越老练。但是就目前的实际情况来看，我国有很大一部分的音乐教师的教学手段仍然非常单一老套。有很大一部分教师的教学手段非常少，教学方式花样不多，所以目前小学音乐课堂教学，尤其是合唱教学的效率和教学质量都不高，在素质教育的背景下，小学音乐教学应该对合唱教学进行深入的思考和探究，在实践中探索找到做好合唱教学的最有效的教学模式。

一、重视合唱教学

合唱教学是快速达成小学音乐课程教学目标的最好方式之一，因为合唱教学对于提高学生对学习音乐的兴趣有非常大的作用。合唱教学可以让学生主动寻求教师的帮助去学习音乐，对于提高学生对小学音乐的理解能力也有不可小视的作用。高质量的合唱教学有利于帮助小学生树立正确的审美观，培养小学生的素质。尤其是在现代，在社会的影响下小学生也面临着更多的压力，为了解决这个问题，需要社会、教育界共同出力。素质教育鼓励学生全面发展。而我认为，在现代小学阶段的教学过程中，做好音乐教学、尤其是做好合唱教学工作能够为学生的综合素养的提升提供最科学和有效的帮助，让学生在成长和发展的过程中取得事半功倍的效果。

二、提高音乐教师专业能力

传统的教学过程中，不少教师对于合唱教学都有着比较大的抵触情绪。这主要是因为，合唱教学对于合唱队学生的要求特别高，在合唱中，每个人声音都要唱整齐，全班人唱歌就像一个人唱歌那样子整齐，其次，就是受学生个人原因影响，小学生的注意力集中程度不够，小学生活泼好动，安静不下来。为此，要提高小学合唱教学质量，必须要对学生进行训练，让班上的同学多进行磨合，这样才能够提高合唱的整齐度。除此以外，小学生自律性差，音乐教师在课堂上必须要加强对小学生的管理。除了这些因素以外，还有一个重要的影响因素，那就是不少小学音乐教师的素质不过关、教学能力不足，因此必须要加强对小学音乐教师的培养，提高他们的素质，让他们充分认识到合唱是一个必须要解决的大问题，教师应该有意识地提升对自己的要求。在上课的过程中，教师要注意班级上课的纪律性，上课期间对搞小动作的同学一律严惩。明确执行这条班规对于建设优良班风、提高小学音乐课堂合唱教学质量意义重大。对于教师能力这个问题的解决方案也非常简单。一可以裁员。对音乐教师进行考核合格的都留下，不合格的裁员。二对音乐教师中教学能力较差的进行培养。这样可以有效地保证音乐教师的基本素养不出现问题。

三、用正确的音乐教学方法进行小学合唱教学

加强对学生音准和气息控制能力的训练能够有效地提升合唱教学的质量，在教学的时候教师应该选用最科学有效的教学方法，此外，教师对于教学内容要有选择性。上音乐课前教师必须要做好充分的准备。以求更好地完成音乐课堂合唱教学，教师还要提高学生积极性。合唱教学有一个非常困难的地方，也可以看作是它的缺陷，那就是每一个部分所对应的内容学生都必须反复练习。小学生由于耐性差，所以很容易疲惫和感到厌倦,导致积极性相当低。为此，在合唱的过程中，要对学生进行适当的表扬和奖励。对于表现好的学生，教师要多多鼓励和支持。合唱教学中要充分应用教学技巧，合唱需要长时间专注、认真地练习，一般情况下合唱的时间越久，练习的时间越长、练的越久越认真，合唱的表现效果就会越好。虽然只是唱歌，但是如果没有技巧，唱再久、练再久也是白唱、白练。因此，教师在教学之中的教学技巧就非常重要，比如，对学生呼吸的训练要有重点、要有强调，教师可以先让学生一个小组一个小组练习合唱内容，每个小组都练好后，然后在一起进行合唱队练习。

合唱教学是小学音乐教学必不可少的一项内容，在实际教学的过程中需要音乐教师对教学进行深入的分析和把握，教师要有意识地提升自己的专业能力，这样才能够给予学生专业指导，以提高小学音乐合唱教学质量。

参考文献：

［1］常涛.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨［J］.黄河之声，2017（19）.

［2］袁英.教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究［J］.戏剧之家，2016（24）.

［3］林秋子.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究［J］.中国校外教育，2014（S1）.