利用数学日记，提升学生数学学习能力

罗建梅

（甘肃省民勤县南关小学，甘肃 民勤）

记录数学日记，可以使学生将自己在数学学习过程中掌握的知识点、遇到的问题、产生的体会记录下来，让学生通过回看日记，更加明确自己的学习方向，从而提升学习能力。我们在数学日记的应用过程中，要求学生每天坚持记录数学日记，并随时根据自己最新的学习进展回看日记，使学生的学习水平取得显著的提升。以下就根据数学日记在具体教学中的运用，进行详细介绍。

一、数学日记对于小学数学教育的意义

数学日记是学生根据数学学习过程，将数学课程的关键知识、自身的学习感悟、学习中所遇到的问题等，以日记的形式记录下来的数学学习资料。学生在数学学习的过程中记录数学日记，可以让学生更加明确关键知识，借此改良学习方法，找出自己在数学学习中的问题和不足并加以弥补，从而有效提升数学学习能力。学生在记录数学日记的过程中，能够对每日的数学学习进行总结，并通过对数学学习的总结进行反思，从而找出更好的学习方法。这样的过程能使学生养成科学的学习态度与认真的学习精神，对学生的学习习惯能够产生良好的促进作用。另外，学生记录数学日记主要的作用是为学生在进行复习过程中，提供完整的复习思路。学生通过对数学日记的回看进行数学复习，可以让他们把握关键知识点，总结自身的学习过程，明确自身在复习中需要重点突破的问题，以此来提升复习质量。总体上来说，学生记录数学日记，对他们把握学习方向、改进学习方法、提升学习能力都具有重要的意义与作用，我们在实际教学中应该积极提倡数学日记这种教学形式，使学生的数学学习水平得到更大的提升。

二、数学日记的内容范围

学生记录数学日记，是学生利用自身的理解、诠释和反思数学课堂教学与学生课下学习的过程。学生数学日记的内容范围主要包括：数学课堂教学的关键知识点、学生在课堂教学以及课下学习产生的感悟、学生在练习及作业过程中遇到的问题。对于数学课堂教学的关键知识点来说，数学日记可以记录这些知识点，让学生能够明确本节课的重点，在今后的复习过程中能够抓住重点、有章可循。例如，在“圆”单元的数学日记中，学生可以将圆的圆的周长、半径、直径定义，圆的面积计算公式，圆周率等关键知识点，以数学日记的方式记录下来，以供在今后的学习和复习中进行参考。对于学生在课堂教学以及课下学习产生的感悟，更多的需要体现学生对学习方法的运用与运用效果。学生通过数学日记，记录如小组学习、合作学习、探究学习的学习效果，以及自己在这些学习方法中所产生的感悟，用以帮助学生总结出更加适合自己的学习方法，以及帮助学生找出自己在运用这些学习方法过程中的策略，从而有效地提升学生的学习能力。对于学生在练习及作业过程中遇到的问题来说，学生将自己所遇到的问题记录到数学日记中，便于及时向老师求教，也便于自己在复习中找出不足进行有针对性的加强，从而提升学生的学习效率。

三、学生记录数学日记的过程以及效果

学生记录数学日记的过程，可以是当堂记录，也可以是在做作业的过程中记录。学生在当堂记录数学日记的过程中，可以根据教师的教学情况，随时记录关键知识点与自己对课堂教学的反映，从而能够将自己在课堂教学中最真实的学习效果记录下来。在做作业的过程中记录数学日记，可以让学生基于作业内容反思数学学习的知识与方法，将自己遇到的问题进行及时记录，有利于在之后的学习中集中解决。

我们在组织学生记录数学日记之后，根据观察发现，学生对于以往学习的知识点掌握得更加牢固，提升了数学学习效率。他们在记录数学日记的过程中，不断总结和改良自身的数学学习方法，从而能够更好地进行学习，锻炼了自身的数学学习能力。学生还将自身在学习中遇到的问题加以明确，在课上课下向我集中提问，使他们的数学水平得到了提升，让数学日记成为帮助学生发现问题、解决问题的良好学习形式。

总而言之，数学日记使学生的数学学习过程更加清晰，学生通过记录数学日记有效地总结了知识点，记录下来了自己的学习历程，总结出更多适合自身应用的学习方法，从而有效提升了学生的学习能力。此外，学生通过记录数学日记，养成了一种严谨的学习态度，锻炼了总结与反思的精神，这对于学生今后的发展来说，具有十分积极的意义。

参考文献：

［1］徐雪.浅谈小学数学教学中数学日记的使用［J］.教育（文摘版），2017，15（5）：154.

［2］马丹.小学数学教学中的“数学日记”［J］.教育科学（引文版），2017，8（3）：157.