如何培养单亲家庭孩子的健全人格

2018-02-24徐吉民

新课程 2018年1期

鲁强徐吉民

（山东省新泰市翟镇唐立沟联办小学）

近几年来，离婚率越来越高，有许多家庭破裂了，破裂后家庭中的孩子成了一个不小的群体。有位学者曾经说过：“在快乐的环境中长成的孩子，其人格是健全的，对任何事都报以乐观积极的态度。”反过来想想，这些生活在单亲家庭中的孩子呢？他们大多数生活环境并不快乐，都失去了母爱或父爱，甚至有的孩子在重组的两个家庭的夹缝中生活，他们的心理复杂而又矛盾，甚至精神状态异常疲惫、紧张。这就直接导致了他们的人格发展偏离了正常的运转轨道。作为班主任，我们绝不能让这些孩子走上歪路，我们要尽力让这些孩子拥有健全的人格，快乐的人生。

一、深入调查，全面了解学生的家庭情况

要想真正了解学生的家庭情况，还需要我们真正走进学生的家庭中去。了解他们父母离异的原因、家庭的经济状况、孩子的归属以及孩子在家庭中的表现、父母对孩子们的教育方式和期待等。了解这些内容是培养孩子们健全人格的前提。这些内容让我们把握住了教育孩子们的先机，掌握了孩子们的心理脉搏。在此基础上，教师要与学生家长时刻保持联系，结成“教育同盟”，达到教育步调的统一，来进一步帮助孩子。

二、给学生提供一个宣泄心事的空间

单亲家庭的孩子大多思想自闭，而且他们易冲动，行为过激，实际上是由于他们有“心事”，但却得不到宣泄，他们的“心事”有的是得不到爱抚，有的可能是对父母不满，有的甚至会产生厌世的想法，觉得这个世界没有什么是值得信赖的。为了让孩子们的心事得到宣泄，我是这样做的：尽量在课余时间和孩子谈心，了解他们的心理动态；把自己的QQ号告诉孩子们，让他们把一些当面不能说或不好意思说的事情发到我的QQ上。针对孩子们的种种心事，我积极进行开导，为他们拨开乌云，使他们放松心情。当然也可能会遇到孩子实在不愿意说出自己心事的情况，此时我还会请学校的心理咨询老师帮忙。敞开心扉后的孩子们思想上自闭的程度减轻了，他们处理事情的过激度也有所缓解。

三、减少刺激，营造充满爱心的环境

长期的单亲家庭生活，使得这些孩子常常会“神经过敏”，要么因为别人的一句话而大发雷霆，要么就会因为一件小事而自卑失落、一蹶不振。我们可以从以下方面努力。

1.班主任要常存“仁爱”之心

在接任一个新的班级时，班主任对单亲家庭孩子要多加了解自不待言，我还会向其他任课老师介绍班级内的情况，特别要向他们说明这几个单亲家庭孩子的情况。要让这些单亲家庭的孩子感受到我的爱，我们所有任课老师对他们的关爱，让他们在班级中感受到类似于父母的爱，弥补他们在生活中缺失的爱，用爱来感化他们受伤的心灵，这样有效地改变了他们对别人的敌对心理。

我曾亲历过这样一个孩子的转变过程。父母离异后，她随母亲生活，母亲自己拉扯一个孩子，困难可想而知。由于婚姻和工作上的不顺利，导致其母亲性情异常暴躁，对孩子动辄拳脚相加。时间久了，这个孩子对家庭和母亲就更加疏远了，失去对家庭的信赖感，在学校里，她郁郁寡欢，不善于与人交往，遇到问题更是偏激，成绩也不理想。在班主任和任课老师的关爱下，她慢慢走出了困境，对自己的母亲也有了深刻的理解，变成了一个快乐健全的孩子。

2.同学之间建立起纯真的友谊

这个工作主要由班干部来完成。班主任要启发班干部引导其他同学理解单亲家庭孩子的苦恼，鼓励大家和他们交朋友，鼓励他们参加各种班级活动，让他们在团队生活中体会到乐趣，让他们在集体活动中体验到快乐，让他们变得不再孤单，变得乐于与人沟通。

3.学校也要从各个方面帮助单亲家庭的孩子

经过调查发现，我们学校单亲家庭的经济状况都不太乐观，特别是在穿着上与平常家庭的孩子还是存在一定差距的，这样就加重了他们的自卑感，学校为他们提供了各种帮助。为了使这些孩子能心安理得地接受学校的帮助，而不产生被施舍和被可怜的心理，学校专门为他们提供了类似于勤工俭学的途径，如整理图书室，捡拾操场上的垃圾等杂活，然后给他们以物质上的奖励。

四、教育单亲家庭的孩子勇于担负起家庭责任

有许多单亲家庭的家长觉得因为自己，使得孩子失去了完整的家庭很内疚，于是对孩子特别娇惯，无条件地满足孩子的要求。久而久之，让这些孩子变得不负责任，变得认为一切都要以自己为中心。所以，我们还要教育这些孩子勇于担负家庭责任。由于孩子们的年龄还小，所以要多鼓励孩子做力所能及的家务，在父亲或母亲下班后，主动给他们送杯水等。让他们知道自己是家庭的一员，自己也有义务让生活变得更加美好，从而培养单亲家庭孩子的独立能力。同时也让这些孩子知道自己对家庭也负有一定的责任，对社会有一定的责任。