小学计算机教学中学生创新能力的培养

崔丹丹

（山东省烟台经济技术开发区实验小学）

一、小学计算机教学中培养学生创新能力的重要性分析

1.培养小学生的创新能力是信息时代社会对于人才的需求

进入21世纪，人类已经进入了信息时代，人们的日常生活已经离不开计算机，无论是工作、学习还是娱乐，与计算机技术的联系也越来越紧密。而且现代社会对于人才要求的基本技能就是掌握计算机技术，因此在我国社会的未来发展中，计算机技术具有非常重要的地位，而且发展前景也非常好。正是由于计算机技术的广泛应用，该学科对于创新能力的要求也更为迫切，因此在进行计算机教学过程中，就必须注重对于培养学生的创新能力，这样就能够为未来的计算机专业培养出更多的具有创新能力的人才。

2.培养学生的创新能力有助于促进学生的全面发展

在学生生涯中，小学阶段是非常重要的阶段，是培养学生各个学科的基础阶段。在小学教育阶段最终的教学目标就是要促进学生德智体美劳全面发展，从而为今后的生活学习打下坚实的基础。在学生的发展过程中，最为重要的一个能力就是创新能力，不仅是计算机专业，任何一个学科都会重视学生创新能力的培养。

3.创新能力的培养是贯彻和落实素质教育的本质追求

随着我国社会的发展，传统的应试教育已经不再适用于当今的社会，而素质教育则越来越受到人们的重视。而素质教育中最为重要的就是创新能力的培养。在素质教育中，教师要改变传统的教学方式和教学理念，将学生的学习主体地位充分发挥出来，不断培养学生的自主创新意识，从而提高其创新能力。小学的计算机专业具有很强的操作性以及实践性，因此对于学生的探索能力要求比较高，而且学生要想学好计算机课程就需要不断探索，不断创新，只有这样才能够有效地解决学习过程中遇到的问题。从这一点上来说，小学计算机教学不仅培养了学生的创新能力，也贯彻落实了素质教育的要求。

二、小学计算机教学中培养学生创新能力的对策分析

1.小学计算机教学要注重培养学生的问题意识

要想提高小学生的创新能力，首先就要培养其提问题的意识，只有善于发现问题，才具有创新的潜意识。就人类的发展史来说，人类历史上每一次重大的进步无一不是从一个个问题开始的。通常来说好奇是发现问题的前提，而小学时期正是一个人好奇心最重的时期，但是由于我国长时间内实行应试教育体制，导致教师只是一味地向学生灌输知识，而没有注重培养其问题意识，甚至对于一些好奇心强的孩子进行打压，导致学生失去好奇心，更不用说什么问题意识，这都不利于学生创新能力的养成。

为此要想提高学生的问题意识，教师就要从自身做起，不要害怕学生提出问题，而是鼓励他们大胆质疑。在实际教学中，教师要用欣赏的眼光看待学生提出的问题，对于积极提问题的学生要表示鼓励，然后就学生提出的问题进行深入分析，指出问题的优缺点，鼓励他们不断改进。在小学阶段，教授的计算机知识必然有限，大多都是基础性的，因此学生提出的问题基本上也都是一些常识性的问题，因此，教师在解答的过程中一定要注意解答方式，不能因为问题简单而用敷衍的态度去解答，以免打击学生提出问题的积极性。另外在进行解答的过程中，教师不要急于将答案告诉学生，而是要有目的地引导，鼓励学生自行探索问题的答案。

2.立足教材内容，积极营造锻炼学生创新能力的氛围

在课堂教学过程中，学生是课堂活动的主体，因此要积极调动学生的学习兴趣和热情，在课堂上将学生的思考和创造热情充分调动起来，只有在这样的环境下才有可能培养出具有创新能力的人才。也就是说如果要想锻炼学生的创新能力，首先就要营造出一种锻炼学生创新能力的课堂氛围，提高学生的思考和创造性，但是就实际情况来说，调动学生的思考和创造性并不容易，需要长期不断的努力和实践才有可能实现。（1）首先教师要坚信自己学生的能力，相信他们能够具有独立思考和创新能力。在实际教学中，要给予学生充分的时间和自由去思考，并且要主动引导学生提出自己的见解和问题，并帮助他们分析问题，解决问题。在课堂上，不能只是单纯地进行灌输，而是要和学生共同学习，充分交流，形成一种开放时代课堂环境，从而激发出学生的主观能动性，为培养学生的创新意识打下坚实的基础。（2）在课堂上创设出合理的教学情境，从而充分发挥出学生的想象力。想象力有利于学生创新思维的培养。在实际教学中，教师要改变传统的教学方式，要创设出符合教学内容的教学情境。例如，在进行“鼠标”教学过程中，教师可以让学生利用已经学到的窗口操作知识去寻找鼠标指针图案，并总结出鼠标的几种图案，并指出不同指针形状下的计算机状态，不仅提高了学生的探索能力，还有效地激发了其好奇心和求知欲。

随着社会的发展，对于人才要求也在不断变化，而创新正是现代社会最迫切的需求。在小学计算机教学中培养学生的创新能力是十分重要的，这也是新课改后小学计算机教学注重对学生自主学习能力、知识运用能力培养的必然要求。

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