多媒体教学法在小学体育教学中的应用策略探究

张丽华

（吉林省通化市东昌区佟江小学，吉林 通化）

随着互联网的不断普及，多媒体计算机技术在教学当中的应用越来越普遍。多媒体教学技术，不仅具备传统计算机教学的便利，更能够充分体现出多媒体的简单操作、表现力丰富的特点，如果在小学体育教学过程当中，采用这种创新方法来进行教学，可以有效激发学生的学习兴趣，提升课堂效率，满足学生的基本发展需求。

一、多媒体课件在小学体育教学应用中存在的问题

1.对多媒体教学法缺乏认识

受到传统教育理念的限制，很多小学教师不能够充分意识到在教学过程当中利用多媒体教学法的重要性，有些教师甚至缺乏正确的认识，所以他们缺少如何利用多媒体教学的理念，很多小学老师自己掌握的计算机技能较差，并且在短时间内无法学习和接受新的教学理念，在传统的小学教育课堂当中，学校的目的只是让学生在课堂上锻炼身体，为以后的工作打下坚实的基础，并没有重视多媒体辅助教学这种教学方法，无法全面提高学生对体育的学习兴趣和学习效率，为了适应现代化的教学要求，在体育教学过程当中必须采取多媒体教学法，使体育内容更加直观形象地展现出来，充分提升学生体育课的积极性，带动学生学习文化课的兴趣。

2.教师缺乏专业制作多媒体教学课件的能力

在制作多媒体课件时，不仅要具备专业知识，还需要具有计算机操作能力，在此基础上，将专业性较强的体育理论融入课件制作当中，但是当前很多学校没有重视多媒体课件的开发，导致体育专业多媒体教学课件匮乏，同时，很多教师在播放的过程中过多使用图片和视频，使得学生的注意力发生转移，教学目标发生转移，一些学生由于这种方法所营造的轻松氛围，而无节制地放松，在这种情况下，无法真正实现多媒体教学，所以教师在进行课件制作时，需要充分考虑学生的综合需要，带给学生心理和身体的正确引导。

二、提高多媒体教学法的有效策略

1.制作符合学生发展需要的多媒体教学课件

在进行多媒体教学时，教师的首要目的是提高学生的学习兴趣和积极性，以实现学生的全面发展。很多学生对多媒体教学有着很浓厚的学习兴趣，所以在学习过程当中，教师需要以学生的兴趣为主，将计算机网络与体育教育结合，采用适合学习的画面进行引导，激发学生学习的积极性，另外，还可以采用动静结合的方式，配以音频、视频等内容，使学生在视觉和听觉上都能受到影响。

例如在排球基础课教学时，教师可以利用计算机来制作整个流程，通过多媒体影像技术，将动画声音和图像以及排球的动作方法，移动路径都展示出来，让学生能够更加直观地感受排球的具体动作，从而使他们在短时间内能够有效掌握这种技能，此外，在跳绳、体操、接力、跳高等教学过程当中，也可以采用这种方法来进行教学。

2.制作提升课堂教学效率的课件

在以往的教学过程当中，教师主要是通过直接演示来完成重点和难点动作的教学，如果遇到十分复杂的动作，就会使学生产生畏惧心理，学生的观察能力有限，并且容易产生不正确的认识，所以教师需要熟练地掌握多媒体教学，对一些重点动作进行展现，通过动画制作来使得动作的讲解更加清晰。例如在跨越式跳高教学的过程当中，教师可以利用多媒体来展示如何起跳、跳高、落地和过杆等关键动作，再加上教师生动、详细的讲述，让学生在较短的时间内，掌握技术运用的技巧。

3.媒体课件的制作要拓展教学内容

与其他的教育方式相比，多媒体教学具有自身独特的优点，并且能够有效弥补传统教学的不足，应用多媒体辅助教学，可以组织学生进行体育活动，还可以让学生了解体育活动当中的一些人文知识，增强锻炼的意识，这时可以定期组织学生到学校的多媒体教室，了解国内外的重大体育赛事，这样不仅能够拓宽学生的视野，而且能够有效培养学生对体育学习的兴趣。

总之，为了提升小学体育教学质量，必须要与新型的教学手段结合，深入研究多媒体教学技术，适应时代发展的需要，为学生的发展创造更好的环境。