小学体育自制教具的制作与运用

李锦志

（福建省石狮市湖滨街道办事处长福小学，福建 石狮）

自制教具，就是使用手边现有的材料，让教师和学生一起采取简便的方法自己动手制作教具的过程，自制的教具能够更好地为体育教学提供辅助作用，从而提高学生学习体育课的积极性，增强体育课堂的教学效果，教师要重视体育教具的开发，从而带动小学体育教学发展。

一、小学体育自制教具原则

在设计教具时，教师首先要遵循安全性的原则，要将诸多因素考虑进来，坚决杜绝安全事故发生的可能性。在使用的过程中要指导学生如何去使用这些教具，提高学生的自我保护意识，让学生能够在有安全保障的前提下科学使用教具。其次，教育性原则，教师要确保能够通过正确的制作、使用教具传递正确积极的教学目标，将教学内容传递给学生，实现体育教学的教学意义。在制作过程中，教师应该遵循强操作性和可行性兼并的原则，确保能够更好地展现启发式的教学目标，通过自己制作体育教具加快完成本节课教学内容的教学效率，更好地为体育课堂的教学服务。再次，科学性原则，通过自制教具能够在很大程度上提高学生的创新精神和实践操作能力，因此，教师应该结合小学生的性格特点、认知水平等来更加高效地利用体育教具开展教学课堂。同时，教师也要注意在制作教具的同时考虑到教学场地和具体的运动项目的要求，制作出在教学场地方便使用的、符合运动要求的体育教具，这样才算是成功的体育教具制作。最后，环保性原则，因为利用手边的道具进行自制教具本身就已经是一种环保的行为，但是在具体的制作过程中常常会因为制作产生一定的废物，这些废物的处理对于教师和学生来说是具有一定难度的，因此只需要进行综合性的整理或是回收工作即可，不可胡乱地放在制作现场，要维护校园和器材室的整洁度。

二、小学体育自制教具实践

生活的废旧物品是随处可见的，对于学生来说平时喝饮料丢弃的塑料瓶，就是一个可以被制作为教具的一个废旧物品，教师可以带领学生将这些饮料瓶洗净，然后在瓶中装入沙子，占据瓶子体积的一半，然后在瓶子的外面贴上一些不同颜色的贴纸或是用记号笔写上数字作为标签记号，就能够成为学生上课练习投掷等可使用的沙瓶。除此之外，饮料瓶在很多体育项目中都可以作为教具使用，例如，教师可以设计一个趣味的跑步游戏，利用矿泉水瓶作为障碍物或是最后的终点标志物，也可以在练习滑旱冰时将做好的沙瓶放置在跑道中作为拐弯点的标记。除此之外，矿泉水瓶也可以模拟运动员们在短跑运动蹲式起跑姿势的助跑器，让学生感受后蹬跑的作用力以及跨步跳等运动动作的节奏感。再比如，在运动会上，一般会在田径跑道上的起点和一些关键性的距离长度，如50米、200米设置铁质的号码牌，这些号码牌一般都被制作成三角形的形状，但是由于是塑胶跑道，铁质的号码牌很难插入跑道中，并且在插入之后还会对跑道造成无法弥补的损伤。这种情况下，教师可以带领学生制作号码牌，不但可以明确长度距离、出发起跑点和重点，还能够有效保护场地。在接力赛等比赛中，教师也可以利用废旧的报纸卷起来作为接力棒，变废为宝，成为比赛时可以使用的道具。

三、小学体育自制教具拓展

除了在日常的教学过程中制作一些已有的教具替代品之外，还可以制作一些开放性的器材，有效拓展学生在体育课堂上的游戏活动。教师需要意识到，自制体育教具不仅仅是教师在课堂中需要履行的责任和义务，同时也是一项能够激发学生自主意识，让学生进行自主的探索、积极研究的一项活动，因此教师必须要引导学生投入到教具的制作中来，做自己学习的主人。教师可以采取鼓励学生制作教具、开发体育器材、组织学生利用制作好的教具进行体育游戏的形式开展体育教学。例如，教师可以让低年级的学生制作一个非常简单的“纸球”，可以让学生将废旧的报纸用自己喜欢的水彩笔涂上颜色，每一位学生只需要涂完一张纸条，然后将所有的纸条揉成一个较为紧凑的团，再套上一个塑料袋就能够成为学生练习抛接运动的球体，锻炼学生眼、手、脚协调的能力。再比如，可以用废旧的塑料瓶连接在一起，或是将废旧的挂历纸卷起来制作成棒状，同样用彩色的宣纸进行包裹，成为长短相似的棒状物，既可以作为学生在跑、跳运动中的障碍物，也可以成为学生学习武术操等使用的简易工具。当然，教师在设计教具的过程中要考虑到教具的融入是否能够带来一定的趣味性，让学生更有激情地制作教具。

总之，在小学体育教学过程中，教师需要不断地鼓励学生一起进行教具的制作，通过自制教具提高体育课堂教学效率，提高学生的动手操作能力，激活小学体育的新颖教学。